Drodzy Rodzice!
Ostatnie miesiące z uwagi na zdalne nauczanie, były wyjątkowo trudnym dla Państwa czasem. Dziękuję za trud i zaangażowanie, jakie włożyliście w zdalną edukację Waszych dzieci. Życzę, by okres wakacyjny był czasem odpoczynku i radości.

Na Państwa adresy mailowe zostały wysłane dyplomy do wydrukowania.

Drogie Dzieci!
Życzę Wam, aby nadchodzące wakacje były radosne, beztroskie i słoneczne, a przede wszystkim bezpieczne, by sprzyjały poznawaniu ciekawych miejsc.

 

Do zobaczenia we wrześniu,

wasza wychowawczyni

 

25.06 2020 r.

Temat: „Savoir- vivre przedszkolaka”.

1. Posłuchaj piosenki pt. „Proszę, dziękuję, przepraszam” (załącznik à) piosenka
2. Przypomnij sobie zwroty grzecznościowe i wymień sytuacje, w których się je stosuje.

W naszym języku „magiczne słowa” powinny być ciągle używane. Słowa te stanowią klucz do ludzi, otwierają wszystkie drzwi. Używanie ich powoduje, że jesteśmy także grzecznie i kulturalnie traktowani. Te słowa to: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam, przykro mi.

 

„Dzień dobry” mówimy do sprzedawców, pacjentów w poczekalni, wszędzie, gdzie wchodzimy i zastajemy ludzi. Dzień dobry mówimy do sąsiadów, znajomych, rodziców naszych kolegów, nauczycieli. Nigdy nie zaszkodzi powiedzieć dzień dobry i nic nie kosztuje. Wśród rówieśników zamiast „dzień dobry” używa się zwrotów: cześć, hej, w zależności od mody.

 

„Do widzenia” stanowi ciąg dalszy „dzień dobry”. Skoro przywitaliśmy się, trzeba się pożegnać. Do koleżanek i kolegów możemy powiedzieć: cześć, hej, pa, bywaj, trzymaj się.

 

„Proszę” jest to słowo o wielu znaczeniach. Oznacza nie tylko prośbę: proszę o to lub tamto. Używa się też „proszę” w sensie „słucham”, czy „zapraszam”. „Proszę” mówimy przepuszczając w drzwiach lub na schodach, podając coś, pomagając w czymś, ustępując miejsca.

 

„Dziękuję” wyraża sytuację, w której doceniamy, rozumiemy, że ktoś się dla nas wysilił, włożył wiele serca, starał się. Wszelkie dziękuję, że zrobiłaś, pamiętałaś, wyszukałaś, przyszyłaś, powtórzyłaś.

 

„Przepraszam” nie jest tylko słowem dla tych, którzy czują się winni. „Przepraszam” nic nie kosztuje, a dowodzi, że zauważamy tych, którym mimo woli, niechcący sprawiliśmy kłopot, przykrość, niewygodę. „Przepraszam” jest wstępem do pytań, które zadajemy, gdy przerywamy komuś pracę lub jakąś czynność np. czytanie.

 

3. Przyjrzyj się obrazkom i przypomnij sobie, jak należy zachowywać się w przedszkolu.

4. Otocz pętlą obrazki dzieci, które zachowują się właściwie.

5. Zapamiętaj i zawsze stosuj się do poniższych zasad.

 Uśmiech jest najkrótszą drogą do drugiego człowieka.

  Dobre słowo nie kosztuje, a pomaga wiele.

  Szanujmy innych, a oni będą szanowali nas.

6. Posłuchaj i zapamiętaj.

7. Zapraszam do zabaw na świeżym powietrzu z wykorzystaniem piłki ( toczenie, rzucanie do celu, naśladowanie skaczącej piłki).
8. Pokoloruj rysunek.

24.06 2020 r.

Temat: A może nad morze?

1. Posłuchaj piosenki pt. „Olek i Ada” (załącznikà) piosenka

Przyłącz się do śpiewania.

2. Ćwiczenia oddechowe: „Zaśmiej się tak …”

Hi, hi, hi, hi, …………………..

Ha, ha, ha, ha, ………………..

Ho, ho, ho, ho, ……………….

He, he, he, he, ……………….

 Hu, hu, hu, hu, ………………

3. Obejrzyj film pt. “Polskie morze” (załącznik à) film
4. Otocz pętlą przedmioty, które są potrzebne nad morzem.

5. Posłuchaj wiersza pt. „Morze”- D. Wawiłow.

  Siedziały dzieciaki na dworze

 i kłóciły się, jakie jest morze.

Kuba powiedział, że słone,

 a Jędrek, że nie, bo zielone.

 A Baśka, że są w nim meduzy i okręt,

 o, taki duży, i jeszcze raki w skorupie.

 A Bartek, że dziewczyny są głupie.

 I jeszcze Filip powiedział,

że jak się położyć nad morzem

 i machać rękami, i machać nogami,

 to na piasku się zrobi orzeł.

 Poproszę tatę – może pojedzie ze mną nad morze?

6. Odpowiedz na pytania.

• Jakie jest morze według dzieci z wiersza?

• Jakie jest morze według Ciebie?

 • Co najchętniej robiłbyś, gdybyś teraz znalazł się nad morzem?

• Jak myślisz, co można robić nad morzem?

• Co robią dzieci?

 • Co robią dorośli?

7. Wysłuchaj zagadek a następnie połącz je z odpowiednimi obrazkami.

8. Wytnij puzzle a następnie ułóż je i przyklej do kartki.

9. Połącz ze sobą takie same muszelki.

10. Przeczytaj wyrazy. (6-latki) 
11. Pokoloruj obrazek.

 

23.06 2020 r.

Temat: Dzień taty.

1. Posłuchaj wiersza pt. ,,Spacer z tatą” Małgorzaty Mrózek-Dąmbskiej.

2. Rozmowa na temat wiersza

- Dokąd dzieci pójdą z tatą ?

- Co zobaczą po drodze ?

3. Połącz w pary takie same krawaty. Czy wszystkie krawaty mają swoje pary?

4. Poproś swojego tatę o przeczytanie pytań (załącznik) i spróbuj na nie odpowiedzieć, a przekonasz się, jak dobrze go znasz.

5. Wytnij puzzle a następnie ułóż je.

6. Wykonaj laurkę dla swojego taty. Napisz po śladzie zdanie „Kocham Cię tato”, narysuj po śladzie koszulę a następnie pokoloruj ją.

Gotową laurkę podaruj swojemu tacie i złóż  życzenia w dniu jego święta.

22.06 2020 r.

Temat: Przed nami wakacje.

1. Posłuchaj piosenki pt. „Hej przedszkole ukochane” (załącznik à) piosenka
2. Posłuchaj wiersza A. Widzowskiej ,,Wakacje”.

 Kiedy nam buzie ogrzewa lato,

 czas na przygody z mamą i tatą.

 Czekają góry, pachnące łąki,

 morze i plaża, konie, biedronki!

 Gdy my będziemy się pluskać w rzekach,

przedszkole na nas grzecznie poczeka,

 odpoczną w ciszy lalki, zabawki,

dwie karuzele, miś i huśtawki.

Chętnie wrócimy do naszej pani

z wakacyjnymi opowieściami

 o sarnach w lesie, o rybkach w morzu

 i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu.

Będziemy liczyć białe muszelki,

 poznamy nowe, ważne literki,

 a ten, kto butów sam nie sznuruje,

 w mig się nauczy! Ja już sznuruję!

3. Rozmowa na temat wiersza.

- Dokąd możemy pojechać na wakacje?

-  Co się będzie działo w przedszkolu, kiedy my wyjedziemy na wakacje?

- Czego możemy się nauczyć w czasie wakacji?

- Czego nauczyliście się w tym roku w przedszkolu?

4. Praca plastyczna ,,W lodziarni”.

 Potrzebne będą : Okrągłe waciki, farby plakatowe, woda, kubeczki, pędzelek.

Dodaj do kubeczków z wodą farbę plakatową i wymieszaj, a następnie za pomocą pędzelków zabarw  waciki na różne kolory. Będą to kulki lodów.

 Gotowe prace zostaw w słonecznym miejscu do wyschnięcia. Następnie wytnij rożki lodowe z papieru, przyklej je na kartce z bloku. Potem przyklej do nich kolorowe kulki lodów wykonane z wacików . Rożki również możesz  pokolorować, nabiorą niepowtarzalnego wyglądu.

5. Policz lody. Narysuj w okienku odpowiednią liczbę kropek.

6. Rysuj po śladzie szlaczki. Pokoloruj lody.

7. Podziel na głoski nazwy rysunków i połącz je z odpowiednią liczbą kratek.

 Pokoloruj rysunki. (6-latki)

 

19.06 2020r.

Temat: Letnie dni

1. Posłuchaj rymowanki pt.  „Powitanie lata” Iwony Fabiszewskiej, spróbuj się jej  nauczyć.

Wypowiadaj  tekst rymowanki z różnym natężeniem głosu: cicho, głośno.

 

 Kolorowe lato! Z radością cię witamy

i do wspólnych zabaw gorąco zapraszamy.

Bardzo się cieszymy, że jesteś już z nami.

Ogrzewaj nas codziennie ciepłymi promykami

2. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „W poszukiwaniu muszelek”.

Dziecko naśladuje chodzenie na czworakach po wodzie, szukanie muszelek, co pewien czas wykonuje klęk prosty i wyciąga otwarte dłonie przed siebie – pokazuje uzbierane muszelki.

3.  Zabawa z elementem współdziałania „Promyki słońca”. Rodzic rysuje koło, dziecko biega po wyznaczonym terenie. Na hasło „promyki” dziecko podbiegają do narysowanego koła tworząc promyki słońca.
4.  Ćwiczenia relaksacyjne „Moje wspomnienia”. Dziecko kładzie  się na dywanie przy muzyce relaksacyjnej (załącznik à) muzyka relaksacyjna , wspominając w ciszy wspólne zabawy z koleżankami i kolegami w przedszkolu lub najciekawsze dni. Następnie wypowiada się na temat swoich wspomnień.
5. Przeczytaj tekst z rodzicem. Rodzic będzie czytał wyrazy, a Ty nazwy obrazków.

7. Wykonaj zadania w fioletowej książce, cz. 4 do strony 78. (5 i 6-latki)
8. Popatrz na obrazki. Skreśl te, które nie pasują do pozostałych.

9. Policz elementy po lewej stronie obrazka i zakreśl odpowiednią liczbę po stronie prawej.

(6-latki)

10. Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem. (5 i 6-latki)

11. Pokoloruj obrazek. (dzieci młodsze)

 

18.06 2020 r.

Temat: Poznajemy świat.

1. Zabawa badawcza  „Dlaczego czereśnie pękają?”

Potrzebne będą:  czereśnie – całe i popękane, rabarbar, woreczek foliowy, miska z wodą.

• Wyjaśnienie dziecku, dlaczego, kiedy pada deszcz, dojrzewające latem owoce pękają.

• Oglądanie rabarbaru; opisywanie jego wyglądu, przeznaczenia; zwracanie uwagi na czerwoną skórkę brudzącą palce oraz, że liście rabarbaru mają charakterystyczny kształt.

 • Włożenie jednego kawałka liścia do woreczka foliowego, a pozostałych – do miski z wodą. Następnego dnia porównywanie wyglądu rabarbaru z woreczka i z rabarbarem z wody (rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienia swojego wyglądu, ma nadal równe, całe końce; natomiast ten wyjęty z wody jest na końcach popękany i zwinięty). To efekt wchłaniania wody. Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i się zwija.

Wyjaśnienie dziecku, że podobne zjawisko można zaobserwować również u innych owoców. Czereśnie, kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. Miąższ znajdujący się pod skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa więc swoją objętość. Skórka natomiast nie zachowuje się jak nadmuchiwany balonik, nie rozciąga się i dlatego pęka. Podobnie jak czereśnie pękają również wiśnie, śliwki i agrest.

 • Degustowanie czereśni – całych i popękanych.

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Wakacyjny pociąg”. Dziecko ustawia się w pociągu ze swoimi najbliższymi (bratem, siostrą, mamą, tatą, babcią, dziadziusiem), wszyscy kładą ręce na ramionach osoby stojącej przed nimi – tworzą wakacyjny pociąg. Pociąg będzie jechał przez różne miejsca, których nazwy będzie podawał maszynista – pierwsza osoba stojąca w pociągu (np. las, łąkę, plażę, góry…). Gdy maszynista wymieni dane miejsce, pociąg się zatrzymuje, a pasażerowie naśladują to, co można robić w danym miejscu.
3. Zabawa techniczno – konstrukcyjna  „Wakacyjny pociąg”.

Wykonaj  wakacyjny pociąg z dostępnych materiałów (rolki po papierze, pudełka po zapałkach, kolorowy papier, plastikowe nakrętki, sznurek, klocki itp.) Możesz wykorzystać podane propozycje lub wymyślić samodzielnie.

4. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, cz. 4, str. 77-78. ( 5 i 6-latki)
5. Rysuj szlaczki.

6. Przeczytaj zdania i dopasuj je do właściwych zdjęć. (6-latki)

• Obejrzyj zdjęcia: Co one przedstawiają?
• Wytnij zdania. Wklej pod odpowiednim zdjęciem i spróbuj przeczytać. Przy trudniejszych wyrazach poproś o pomoc rodzica.
•  Policz wyrazy w każdym zdaniu, porównaj, które jest najdłuższe?

17.06 2020 r.

Temat dnia: Na zawsze zapamiętasz.

1. Posłuchaj piosenki pt. „Bo co może mały człowiek”. Spróbuj ja zaśpiewać

 (link w załączniku à)  piosenka

2. Posłuchaj wiersza  K. Datkun- Czerniak pt. „Rok”.

W styczniu Nowy Rok przychodzi,

 często mrozem grozi.

 W lutym czyni tak samo.

W marcu bywa jak w garncu .

Kwiecień z majem w zieleni skąpane .

Czerwiec obiecuje radości wiele,

 bo – moi przyjaciele – lipiec i sierpień to wakacji czas.

Wrzesień i październik zmieniają kolory ziemi .

 W listopadzie smutek na drzewach się kładzie.

A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok żegna się i…

zaprasza Nowy Rok.

Rozmowa na temat wiersza. Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie wiersza. Poszerzenie wiadomości na temat każdego miesiąca. Podczas recytacji wiersza dziecko nazywa miesiące, wypowiadając nazwy raz głośno, raz cicho i bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Podczas ponownego słuchania wiersza dziecko klaszcze, kiedy usłyszy nazwę miesiąca.

3. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, cz. 4, str. 74-76. (5 i 6-latki)
4. Wytnij małe obrazki i dopasuj je do odpowiedniej pory roku.

5. Oblicz. Wpisz odpowiednią liczbę oraz narysuj właściwą ilość kropek. (6-latki)

6. Oblicz. Wpisz odpowiednią liczbę. (6-latki)

16. 06 2020 r.

Temat dnia: Liczymy patyczki.

1. Zabawa matematyczna – „Zabawy patyczkami”.

Dziecko bierze tyle patyczków ile ma palców u rąk. Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych ( trójkąt, prostokąt, kwadrat). Dziecko określa, ile patyczków potrzebowało do ułożenia kształtu każdej figury. Układanie patyczków według kolorów. Dziecko liczy patyczki w każdym kolorze. Podaje całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np. 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków.

Jeżeli nie ma w domu kolorowych patyczków proponuję układanki z zapałek.

Oto kilka propozycji układanek z patyczków:

2. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, cz. 4, str. 71 – 73. (5 i 6 – latki)
3. Wymień pory roku – wskaż je na rysunku.

4. Przypomnij letnie miesiące – przeczytaj ich nazwy z pomocą rodzica. Opowiedz o tym co Ty lubisz robić, kiedy jest lato.

5. Pokonaj labirynt. (6-latki)

6. Wytnij obrazki a następnie dopasuj je odpowiednio do cieni.

15. 06 2020 r.

Temat tygodnia: Pożegnania nadszedł czas.

Temat dnia: Pocieszajki dla maluszków.

1. Posłuchaj opowiadania A. Widzowskiej „Pocieszajki dla maluchów” (załącznik -->)

opowiadanie.doc

2. Rozmowa na temat opowiadania – odpowiedz na pytania:

− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

− Co przygotowali młodsi koledzy?

− Co robiły Ada i Kasia?

 − Kogo pożegnała Ada?

− Co to były pocieszajki Ady?

 − Gdzie je zostawiła?

3. Zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń ortofonicznych „Różne pojazdy”.

 Dziecko porusza się w różnych kierunkach, naśladując odgłos jadącego pociągu: tuf, tuf, tuf, następnie naśladuje jadący autokar, wydając dźwięki: tur, tur, tur, następnie biegnie drobnymi krokami, naśladują jadące motocykle: drum, drum, drum, wrr, ręce naśladują trzymanie kierownicy.

4. Połącz ze sobą takie same przedmioty.

5. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, cz. 4, str. 68-70. (5 i 6-latki)
6. Ćwiczenia logopedyczne – wykonaj ćwiczenia języka zgodnie z poleceniem, pokoloruj rysunki.

Zadania dla chętnych 6-latków:

1. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniem.

2. Pisz po śladzie. Przeczytaj sylaby i wyrazy.

10.06 2020 r.

Temat dnia: Kolory lata – niebieski.

1. Wysłuchaj piosenki „Kolory” i włącz się do śpiewania (załącznik à) piosenka
2. Rozwiąż zagadkę:

Gdy spojrzysz w górę na niebo lub niezapominajkę na ziemi,

  już będziesz wiedział na pewno, o jakim kolorze myślę?

3. Obserwacja letniego nieba – zwróć uwagę na kolory.  

 Zachęcam  do wyjścia na podwórko i poobserwowania nieba, co zauważyłeś, jakie kształty mają chmury, co przypominają?

4. Zabawa dydaktyczna „Niebieskie jak...”

 Rozejrzyj się wokół i powiedz, co ma kolor niebieski?

5. Obejrzyj krótkie filmy edukacyjne: „Chmury” oraz „Paxi - Cykl hydrologiczny”. Zapoznaj się  z rodzajami chmur i obiegiem wody w przyrodzie.  (załączniki à)

film 1

film 2

 

Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą rodzica wierszyk, obejrzyj uważnie rysunki, powiedz do czego potrzebna jest woda? A może masz jeszcze własne pomysły? Pokoloruj rysunki.

6. Połącz ze sobą te same sylaby, przeczytaj. (5 i 6-latki)

7. Oblicz a następnie pokoloruj zgodnie z kodem. (6-latki)

8. Przeczytaj. (6-latki)

9. Naucz się wierszyka pt.  „Rzeczka” J. Tuwima (fragment).

 Płynie, wije się rzeczka

 jak błękitna wstążeczka;

 Tu się srebrzy, tam ginie,

a tam znowu wypłynie…

9.06 2020 r.

Temat dnia: Zielony.

1. Posłuchaj piosenki pt. „Cztery słonie” (załącznik à) piosenka
2. Rozmowa na temat piosenki.

- w jakim kolorze były słonie?

- czy wszystkie wyglądały tak samo?

 - co zrobiły, gdy któryś popadł w tarapaty?

3. Posłuchaj wiersza pt. „Gra w zielone” Władysława Broniewskiego.  

- Proszę o zielone!

- zaklekotał bociek

do zielonej żabki,

co siedziała w błocie.

 

 Ale mądra żabka

 prędko myk pod wodę:

 - Miłe mi bocianie,

 moje życie młode.

 

Rosły w błocie

modre niezapominajki

 i boćkowi rzekły:

 - Znamy takie bajki!

 

Chciałbyś żabkę połknąć,

 lecz się obejdź smakiem,

żabka gra w zielone

z młodym tatarakiem!

4. Nazwij przedmioty i pokoloruj je na zielono.

5. Podziel nazwy obrazków na sylaby (ża –ba) i na głoski (ż – a – b – a). Wpisz brakujące litery. Przeczytaj wyrazy. (6-latki)

6. Oblicz a następnie pokoloruj zgodnie z kodem. (6-latki)

7. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce ze str. 67. (5 i 6-latki)

 

Zadania dla chętnych:

1. Rysuj po śladzie.

2. Rysuj po śladzie a następnie pokoloruj smoka na zielono.

8.06 2020 r.

Temat tygodnia: Kolory lata.

Temat dnia: Żółty.

1. Posłuchaj bajki A. Czylok pt: „Bajka o Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu”.

(załącznik à) bajka_-_Koloruch.doc

2. Rozmowa na temat bajki. Określenie kolorów podstawowych (żółty, czerwony i niebieski) i pochodnych.

- Powiedz, czy Biała Kraina była szczęśliwa?

-   Jacy byli ludzie?

-  Dlaczego?

- Co postanowił zrobić król?

- Kogo spotkał?

- Co król otrzymał od Kolorucha?

-  Jakie były to kolory?

- Czy coś się zmieniło?

3. Pokoloruj zamek według podanego kodu.

4. Rozwiąż zagadki:

Kolor czerwony z kolorem niebieskim dadzą ci razem -  kolor trawy w ogrodzie Tereski?

 Gdy połączysz ze sobą żółty i czerwony – będziesz miał piękny kolor ………….?

Kiedy zielony otrzymać chcesz,- jakie kolory połączysz - wiesz?

Tego koloru szukajcie w makach, lub w muchomorze co rośnie w krzakach.

 Gdy pada śnieg i jest zima, ten kolor świat przykrywa.

Jakby się mleko wylało, bo dookoła jest … ?

 Jakim kolorem, pytam wszystkich, maluję fiołki lub śliwki?

5. Podziel na sylaby (np. cy-try-na) i na głoski (c-y-t-r-y-n-a) nazwy obrazków.

6. Wytnij kwiaty i przyklej je w odpowiednich miejscach.

7. Policz żółte gwiazdy, wpisz odpowiednią liczbę.

8. Narysuj kształty a następnie pokoloruj je zgodnie z kodem.

9. Praca plastyczna „Słoneczko”.

Potrzebne będą:

- talerzyk papierowy

 - żółte spinacze

- farba w kolorze żółtym

 - różnokolorowe paseczki bibuły

 - czarny flamaster do narysowania oczy i ust.

Zadania dla chętnych:

1. Rysuj po śladzie.

2. Pokoloruj to, co jest żółte.

5.06 2020 r.

Temat: Nadchodzi lato.

1.           Porozmawiaj z rodzicami na temat zbliżającej się pory roku – lata (rozmowa w oparciu o ilustracje). Zwróć uwagę na kolory, kwiaty, na to co się zmienia w otaczającej nas przyrodzie.

2.                       Zabawa ruchowa „Wakacje” z wykorzystaniem rymowanki.  Dziecko maszeruje w miejscu i wykonuje podane gesty, a rodzic mówi:

 „Wakacje, wakacje,

 to wspaniały czas, (maszeruje, klaszcze w dłonie)

 czekają na nas morze,

 góry, rzeka, las”. (maszeruje, macha rękami nad głową).

3.      Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych „Burza na morzu”.

Dziecko jest marynarzem. Siada na krzesełku. Rodzic, starszy brat lub siostra staje na przeciw i wypowiada komendy, na które dziecko reaguje odpowiednim zachowaniem, potem zmiana miejsc. 

Spokój na morzu – dziecko delikatnie kołysze się na boki na krzesełku  mówiąc cicho szszyy… 

Na lewą burtę – patrzy w lewą stronę

 Na prawą burtę – patrzy w prawą stronę

 Burza na morzu- dziecko trzyma się krzesełka i mocno kołysze się na boki, mówi głośno szszyy…

 

4.      Obejrzyj film edukacyjny pt. „Pojazdy dawniej i dziś” (linkà)film 

5.      Rozwiąż zagadki:

Pędzi po torze szybko z daleka,

bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

Żelazną szosą koła go niosą.

Czerwone światło zatrzyma go łatwo. (pociąg)

Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.

 Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

 Nie jest ptakiem, lecz ma skrzydła.

Możesz się nim, w podróż wybrać. (samolot)

 Ma maskę, a pod nią konie, cylindry – nie na głowie.

A w środku siedzi człowiek. (samochód)

Pływa po jeziorze. Opłynąć może świat!

Stanie, gdy na nią, nie dmucha wiatr! (żaglówka)

Ta wielka latająca maszyna owada – ważkę, przypomina. (helikopter)

 Jaki ptak ma skrzydła, ale nie z piórek?

Bardzo wysoko wzbija się w górę. (samolot)

Pędzi po szynach potwór rozpędzony.

Sieje złote iskry i ciągnie wagony. (lokomotywa)

Jakim to pojazdem, ciągniętym przez konie.

Podróżowali niegdyś królowie w koronie? (karoca)

 

6.      Wykonaj zadania w fioletowej książce, cz. 4, str. 64-66 (5 i 6-latki)

 

7.      Wykonaj ćwiczenia w zielonej książce do str. 80 (6-latki)

 

8.      Zrób zadania w różowej książce do str. 80 (5-latki)

 

9.      Popatrz na ilustracje. Połącz pojazdy zgodnie z miejscem po którym się poruszają.

10.  Zabawa ruchowa na świeżym powietrzu”- „Lecimy samolotem”.

Dziecko rozpoczyna lot od startu – w przysiadzie, mając ręce wyciągnięte w bok; powoli podnosi się i porusza szybko, małymi krokami, po wyznaczonym miejscu. Potem samolot ląduje – dziecko porusza się coraz wolniej, powoli przechodząc przysiadu.

 

Zadanie dla chętnych:

Pokoloruj rysunek. Wytnij a nastepnie ułóż puzzle. 

 

4.06 2020 r.

Temat dnia: Lato na wakacjach.

1. Posłuchaj piosenki „Rodzinna wycieczka” (linkà) piosenka

Spróbuj nauczyć się tej piosenki.

2. Gimnastyka języka. Zabawa pt. „Wycieczka”. Rodzic czyta tekst. Dziecko powtarza sylaby dźwiękonaśladowcze „uff”, „hmmm”, „bul- bul”, itd. oraz wykonuje polecenia zapisane w nawiasie. (załącznikà)Gimnastyka_jezyka_WYCIECZKA.doc
3. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce ze str. 63. (5 i 6-latki)
4. Oblicz, wpisz wynik i pokoloruj rysunek. (6-latki)

5. Wytnij rysunki po przerywanych liniach, przeczytaj wyrazy i  wklej brakujące. Przeczytaj zdania.             (6-latki)

6. Wykonaj działania i wpisz odpowiedni wynik. (6-latki)

7. Pokoloruj rysunki. (dzieci młodsze)

8. Zachęcam do zabawy na świeżym powietrzu.

3. 06 2020 r.

Temat dnia: Góralskie liczenie.

1. Popatrz na mapę Polski, wskaż góry Tatry i najdłuższą rzekę płynącą przez Polskę – Wisłę.

2. Wskaż na obrazku: owcę, barana i jagnię.

3. Zabawa matematyczne „Juhasowe liczenie”. Wytnij owce a następnie umieść je na obrazku przedstawiającym „górską halę” zgodnie z poleceniem rodzica i podaj liczbę. Rodzic mówi:

Na hali, na hali juhas owce pasie. Owiec było (rodzic podaje liczbę), uciekło mu (rodzic podaje liczbę) – ile jest juhasie? (dziecko podaje wynik)

Na hali, na hali miał juhas (rodzic podaje liczbę) owiec, tak się raz zdarzyło, że (rodzic podaje liczbę) mu przybyło – ile jest juhasie?

Zabawę powtórzcie kilka razy. (6-latki)

4. Otocz niebieską kredką przedmioty, które kojarzą się z wycieczką nad morze, a zieloną te, które są związane z górami.

5. Rysuj po śladzie owcę. Pokoloruj rysunek. (dzieci młodsze)

6. Pokoloruj kwadraty zgodnie z poleceniem: (6-latki)

- na niebiesko te, których nazwy rozpoczynają się głoską „l” lub „o”,

- na żółto zaczynające się głoską „b” lub „s”,

- na pomarańczowo głoską „k” lub „w”,

- pozostałe skreśl.

7. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, str. 62. (5 i 6-latki)

2.06 2020 r.

Temat tygodnia: Wakacyjne podróże.

Temat dnia: Wakacje na Wybrzeżu.

1. Posłuchaj opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby pt. „Wakacyjne podróże”.

opowiadanie_WAKACYJNE_PODROZE.doc

2. Odpowiedz na pytania:

 -  Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

- Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

- Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

- Co wskazywał palec Olka?

- Co wskazywał palec taty Gdzie chciała pojechać mama?

-  Co wspominała cały czas Ada?

- Co wskazywał palec Ady?

-  Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

3. Zapoznaj się ze wszystkimi kontynentami. Wskaż Europę.

4. Popatrz na mapę Polski. Z pomocą rodzica spróbuj wskazać na mapie miejsce, w którym mieszkasz. Pokaż morze i góry.

5. Pokoloruj mapę Polski. Pokaż morze i góry.

6. Wykonaj w fioletowej książce zadania znajdujące się na str. 60 -61. (5 i 6-latki)
7. Pokoloruj kółka przy obrazkach na zielono, jeżeli przedstawiają właściwe zachowanie,

 na czerwono, jeśli zachowanie jest niewłaściwe.

1.06 2020 r.

DZIEŃ DZIECKA

1. Posłuchaj piosenki w wykonaniu Śpiewających brzdąców pt. :  „Jesteśmy dziećmi” (linkà)  piosenka 
2. Zapraszam do wspólnej zabawy i wykonania zadań znajdujących się w prezentacji.

 (5 i 6-latki)

MALI_DETEKTYWI_-_prezentacja.pdf

Zadania dla chętnych:

1. Wytnij a następnie ułóż puzzle.

2. Połącz dzieci w pary, które wybrały taką samą dyscyplinę sportową.

Bawcie się dobrze! 

29.05 2020 r.

Temat dnia: Moje uczucia.

1. Posłuchaj utworu J. Kucharczyk pt. „ Moje uczucia”

Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,

 i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.

Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,

 i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

 Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.

Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.

W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,

że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.

 Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,

 tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.

Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,

po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

2. Odpowiedz na pytania:

− Co mieszka w sercu?

 − Czy zawsze jest nam wesoło?

 − Czy zdarza się, że coś was smuci?

− Czy zdarza się, że coś was złości?

3. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, cz. 4, str. 58-59. (5 i 6-latki)
4. Wytnij obrazki znajdujące się w dolnej części kartki a następnie ułóż je w brakujących miejscach tak, aby nie powtarzały się w pionie i poziomie.

5. Rysuj szlaczki po śladzie a następnie samodzielnie. (5 i 6-latki)

6. Rozwiąż równania, wpisz odpowiedni wynik. (link do zadań à) zadania z dodawania (6-latki)
7. Wytnij kwadraty. Dopasuj obrazek do cienia. (dzieci młodsze)

8. Naucz się na pamięć wiersza K. Datkun-Czerniak pt.: „Wszystkie dzieci”.

W sercach dzieci

radość gości

– przecież po to są!

Mają prawo

do miłości

– gdy bezpieczne są.

 

Zadanie dla chętnych:

Obejrzyj film edukacyjny (załącznik à) "Niby podobni, a różni" 

 

28.05 2020 r.

Temat dnia: O czym marzą dzieci?

1. Posłuchaj piosenki pt.: „Mam marzenia” (link w załączniku à) piosenka
2. Porozmawiaj z domownikami na temat: „Co to są marzenia?”

- O czym można marzyć?

-  Czy wszyscy ludzie marzą?

- O czym Ty marzysz?

- Czy dorośli też mają swoje marzenia?

- Jakie marzenia mają Twoi rodzice?

- Czy marzenia są potrzebne, a jeśli tak to dlaczego?

- Kiedy najlepiej jest marzyć?

- Jakie okazje sprawiają, że więcej marzymy?

3. Posłuchaj  wiersza D. Wawiłow „ A jak będę dorosła...”.  Poproś rodziców o przeczytanie wiersza, lub wysłuchaj nagrania z podanej strony internetowej (link w załączniku à) wiersz

Jak mi ręce urosną,

 jak mi nogi urosną,

 jak już będę dorosła

 i wysoka jak sosna,

 to zostanę, zostanę, zostanę... no, kim?

 To na pewno zostanę lekarzem!

Przyjdę w białym fartuchu,

mamie zajrzę do ucha,

tatę klepnę po brzuchu,

 powiem: ,,Trzymaj się, zuchu!"

 i zapiszę, zapiszę, zapiszę... no, co?

 I zapiszę paskudne lekarstwo!

 Co mi płacze i krzyki!

 Będę robić zastrzyki!

Będę strasznie się trudzić!

A jak już mi się znudzi,

to zostanę, zostanę, zostanę... no, kim?

 To zostanę okrutnym piratem!

Nie posłucham się taty.

Będę strzelać z armaty,

będę w worku pękatym przechowywać dukaty,

będę straszną mieć brodę i pistolet... i co?

 I piracką przepaskę na oku!

Co mi wiatry i burze!

Mogę trwać jak najdłużej!

 Niechaj żyją podróże!

A jak nimi się znużę,

to pojadę, pojadę, pojadę... no, gdzie?

To pojadę z powrotem do mamy!

4. Zabawa ruchowa „Podróże małe i duże”.

Wyobraź sobie, że jesteś płatkiem kwiatu jabłoni - lecisz bardzo wysoko i nisko.

 Jesteś w Australii i bawisz się razem z kangurami – skoki małe i duże.

Jedziesz na najlepszym rowerze na świecie - szybko i wolno.

Jesteś Mikołajem i niesiesz worek prezentów – ciężki i lekki.

5.  Otocz niebieską linią litery wchodzące w skład wyrazu DOMEK. (6-latki)

6. Rozwiąż zagadki – „Zgadnij, gdzie to zapisać?”.

 Przeczytaj tekst samodzielnie, lub poproś o pomoc rodzica, przypasuj napisy z członkami rodziny do odpowiedniej ilustracji. Wytnij napisy i wklej we właściwe okienka pod obrazkami. (6-latki)

7. Zamaluj tyle kółek, ile sylab jest w nazwach przedstawionych obrazków (np. mo-tyl, 2 sylaby) (5 i 6-latki)

8. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniami. (5 i 6-latki)

9. Rysuj po śladzie a następnie pokoloruj rysunek. (dzieci młodsze)

27.05 2020 r.

Temat dnia: Dziwni goście.

1. Włącz się aktywnie do proponowanych zabaw ruchowych (kliknij w załącznikà) Rozgrzewka 
2. Wykonaj ćwiczenie w fioletowej książce, cz.4, str. 56-57. (5 i 6-latki)
3. Pobaw się ze swoimi domownikami w  „Wyżej, więcej, dalej”.

Sprawdź:

-  Kto jest najwyższy w rodzinie?

-  Kto jest najniższy?

-  Kto podskoczy najwyżej?

- Kto sięgnie najdalej?

4. Naśladuj odgłosy: pszczoły, sowy, węża -  ćwiczenia logopedyczne.

5. Zapoznaj się  z kartami obrazkowymi, przedstawiającymi „Dziwnych gości”.  Przyjrzyj  się uważnie wszystkim obrazkom, przeczytaj napisy pod każdym. Zastanów się, czy  przeżywasz takie emocje i kiedy one się pojawiają. Porozmawiaj o tym z rodzicami. Spróbuj pokazać każdy rodzaj emocji.

6. Narysuj w jaki sposób radzisz sobie ze smutkiem. Pokoloruj rysunki.

7. Zaprojektuj swoją własną koszulkę.

8. Wytnij starannie po liniach, złóż w całość obrazek i przeczytaj wyraz.

9. Obejrzyj bajkę pt.: „Kubusiowe opowieści o przyjaźni - Przyjacielskie kłopoty”  (linkà) Kubusiowe...
10. Oblicz i wpisz wynik w okienka. (6-latki)

26.05 2020 r.

Temat dnia: „Co jest cięższe, a co lżejsze?”

1. Zabawa „Wyrażamy emocje”.

Emocje wyrażamy nie tylko mimiką twarzy, ale także zachowaniem, gestami oraz za pomocą głosu. Rodzic czyta wierszyk, a dziecko za pomocą mimiki twarzy, gestów itp. próbuje wyrazić emocje, o których mowa w wierszyku.  

• Kiedy na niebie słoneczko świeci, cieszą bardzo dorośli i dzieci.  
• Dzisiaj po niebie płyną czarne chmury, deszcz pada i każdy ma humor ponury.
•  Kiedy mam zły humor i mnie złość dopadnie, jestem niegrzeczny, choć dobrze wiem, że to bardzo nieładnie.  
• Kiedy dziecko się boi ciemności dookoła,  wtedy mamę i tatę do siebie głośno woła.
•  Płaczę, kiedy jest mi smutno i wszystkiego dosyć mam, łzy mi płyną po policzkach i chcę zostać wtedy sam.

2. Posłuchaj wiersza pt.: „Miś na huśtawce” - Heleny Bechlerowej.

Usiadł gruby miś na trawie.

- Kto się ze mną będzie bawił?

Ani pieska, ani kotka może w parku kogo spotkam?..

W parku - kwiaty, ptaszek, ławka, a tam dalej: O, huśtawka! Biegnie prędko bury Miś.

 - Pysznie się zabawię dziś!

Usiadł Miś na desce sam, czeka, patrzy tu i tam.

 I ogromnie jest zmartwiony.

 - Kto usiądzie z drugiej strony?

 Z drugiej strony już za chwilę na huśtawce siadł motylek.

A Miś pyta: - Powiedz proszę, czemu w górę się nie wznoszę?

Teraz myszka przyszła mała, na ogonku wstążkę miała.

Miś aż klasnął w łapki bure.

 - Może teraz pójdę w górę?

Przyfrunęła sroczka z krzaka, a Misiowi chce się płakać.

– Jestem jeden, was jest troje, a huśtawka w miejscu stoi!

 O, przydreptał jeżyk z boru!

Już przyjaciół siedzi czworo.

Czworo w górze z jednej strony, a na dole - Miś zmartwiony.

 - Może teraz nam się uda? wiewióreczka mówi ruda.

 Czeka, czeka smutny Miś i do domu chce już iść.

 Aż tam... tupie ktoś po trawie.

Kto to? - patrzy Miś ciekawie.

To prosiaczek! Chrząka, sapie i na deskę już się drapie.

Siadł prosiaczek, no i - proszę Miś jak piłka w górę poszedł!

W górę! Na dół! Krzyku wiele! Śmiał się Miś i przyjaciele.

Tak się głośno śmiali wszyscy, aż kokardka spadła myszce!

A zielona żabka w trawie przyglądała się zabawie.

3. Przyjrzyj się ilustracji. Tak wygląda waga szalkowa, za pomocą której możemy porównać masy przedmiotów, czyli sprawdzić co jest cięższe, a co lżejsze.

4. Za pomocą wagi możemy również sprawdzić, które warzywo lub owoc jest cięższy, a który lżejszy. Obejrzyj obrazki. Spróbuj określić co jest cięższe, co lżejsze a co ma taką samą masę?

5. Wykonaj zadania w fioletowej książce, cz. 4, str. 55. (5 i 6-latki)
6. Dzisiaj mamy jedno z najważniejszych świąt w ciągu całego roku – DZIEŃ MAMY, nie zapomnij złożyć życzeń oraz podarować prezentów swojej kochanej i niezastąpionej mamusi.

• Wklej swoje zdjęcie do środka ramki.

• Pokoloruj medal według własnego pomysłu, wytnij go i doczep wstążeczkę.

Przypomnij sobie wiersz, którego uczyłaś/uczyłeś  się w ubiegłym tygodniu, przygotuj medal oraz ramkę ze swoim zdjęciem i udaj się do swojej mamy, aby podarować prezenty (ramkę i medal) i złożyć jej życzenia recytując wiersz, którego ostatnio się uczyłaś/uczyłeś. Nie zapomnij powiedzieć mamie, jak bardzo ją kochasz J

(Czekam na zdjęcia dzieci z własnoręcznie przygotowanymi upominkami) J

 

25.05 2020 r.

Temat tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni.

Temat dnia: Piłka dla wszystkich.

1. Posłuchaj piosenki w wykonaniu Śpiewających Brzdąców pt.:"Nasze emocje" .
2. Odpowiedz na pytania:

- o czym jest ta piosenka?

- co oznacza słowo „emocje”?

 - o jakich emocjach jest mowa w piosence?

 - jakie emocje odczuwamy najczęściej?

 - które emocje są przyjemne, a które nie?

3. Obejrzyj obrazki na których przedstawione są dzieci. Przeczytaj samodzielnie lub z rodzicem jakie emocje towarzyszą poszczególnym dzieciom.

4. Przeczytaj podpisy pod twarzami dzieci i dorysuj do nich brakujące elementy, tak aby ich miny przedstawiały napisane emocje.

5. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 53-54. (5 i 6-latki)
6. Połącz twarze dzieci z odpowiednimi emotikonami.

7. Posłuchaj opowiadania „Piłka dla wszystkich” A. Widzowskiej

Pilka_dla_wszystkich.doc

8. Odpowiedz na pytania:

- co śniło się Frankowi?

 - o czym opowiadał Adzie?

- jak zachowywali się chłopcy?

 - co zrobił ich kapitan?

- kim został Franek na meczu?

 - co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

- co będzie ćwiczył Franek?

 - jak oceniasz zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

9. Obejrzyj obrazki, na których przedstawione są dzieci z różnych stron świata. Wymień różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itp.)

10. Praca plastyczna „Dzieci z całego świata”.

Potrzebujemy: kartkę z narysowanymi kołami (o średnicy 15 cm), kwadraty (o boku długości 20 cm), wycięte z szarego papieru pakowego, klej, nożyczki, kredki.

 - wycinanie kół,

- rysowanie na kołach oczu, nosa, ust (kształt jest uzależniony od koloru koła)

 - przyklejanie kół na kwadracie z szarego papieru

 - dorysowywanie włosów w taki sposób, aby zarysować kredkami linię łączącą koło z papierem

- wycinanie narysowanej głowy.

11. Na obrazku przedstawione są dzieci, które różnią się od siebie wyglądem i innymi cechami. Są wśród nich także dzieci niepełnosprawne (np.: chłopiec jeżdżący na wózku inwalidzkim). Pamiętaj, że nie można kogoś nie lubić za odmienny wygląd lub sposób zachowania, mówienia itp.

Zapamiętaj, że:

- Wszystkie dzieci lubią się bawić.

- Wszystkie dzieci chcą mieć koleżanki i kolegów.

 - Wszystkie dzieci cieszą się, gdy jest  im wesoło.

- Wszystkie dzieci płaczą i gdy jest im smutno.

Zachecam starszaków do czytania sylab oraz czytanek, znajdujących się w zeszycie z czytankami.

22.05 2020 r.

Temat: Moja rodzina.

1. Posłuchaj „Bajki o rzece i strumieniu”.

2. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, cz. 4, str. 52. (5 i 6-latki)
3. Podziel nazwy rysunków na sylaby. Narysuj tyle kresek w ramce, ile sylab słyszysz w nazwie obrazka np. rodzina, ro-dzi-na, 3 sylaby (III). (5 i 6-latki)

4. Naucz się wyliczanki pt.: „Rodzina”.
5. Pokoloruj korale dla mamy według podanego wzoru.

5. Narysuj portret swojej rodziny.

6. Zaprojektuj pokój swojej mamy. Wytnij wybrane przez siebie meble i wklej je w odpowiednie miejsca.

Zadania dla chętnych:

1. Posłuchaj wierszy o mamie i o tacie.

2. Narysuj szlaczki.

 

21.05 2020 r.

Temat dnia: Wokół mamy i taty.

1. Podaj rymy do słów: mama, tata.

Mama – np. rama, gama, tama, dama, lama…

 Tata – np. wata, data, chata, łata, mata…

2. Wykonaj zadania w fioletowej książce, cz. 4, str. 50-51. (5 i 6-latki)
3. Wytnij trzy czerwone serca. Ułóż  zdania o mamie, tacie lub o obojgu rodzicach. Poproś rodzica o zapisanie tych zdań na kartonowych czerwonych sercach.

Policz słowa w wybranych zdaniach. Rodzic odczytuje zdania a dziecko liczy w nich słowa i podaje ich liczbę.

Np.: Mama to mój największy skarb. (5 słów)

Niech tata żyje sto lat! (5słów)

Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi. (8 słów)

Mamo, tato kocham was. (4 słowa)

4. Powtórz rymowankę i spróbuj ją zapamiętać.

Mamo, mamo                                                 Tato, tato

 co ci dam?                                                      co ci dam?

 To serduszko, które mam.                            To serduszko, które mam.

 A w serduszku miłość jest.                           A w serduszku miłość jest.

 Mamo, mamo – kocham Cię!                       Tato, tato – kocham Cię!

5. Popatrz na wycięte z kartonu serce i powiedz:

 − Z czym kojarzy Ci  się ten kształt?

 − Czym jest serce?  

Rodzic przekazuje dziecku, iż serce jest mięśniem wielkości pięści. Jego szersza część skierowana jest ku górze, węższa ku dołowi. Dzięki sercu w naszym ciele może krążyć krew.

 − Do czego ludziom potrzebne jest serce?

− Czy tylko ludzie mają serca?

 − Czy znasz jakieś przysłowia o sercu?

Np.: Co w sercu to na języku.

 Czego oczy nie widzą, tego sercu nie żal.

Serce nie sługa.

6. Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.

7. Oblicz a następnie pokoloruj zgodnie z kodem. (6-latki)

8. Policz kwiaty i motyle. Wpisz odpowiednie liczby a w okienku wstaw

odpowiedni znak < lub >. (6-latki)

 

Zadania dla chętnych:

1. Połącz balony oznaczone cyframi z odpowiednimi dziewczynkami. Po ile baloników ma każda dziewczynka? Pokoloruj rysunek. (5 i 6-latki)

2. Oblicz równania. Wpisz odpowiedni wynik. (6-latki)

 

20.05 2020 r.

Temat dnia: Mój tata.

1. Zabawy przy piosence poznanej w tym tygodniu. Marsz, skoki obunóż, przeskoki z nogi na nogę, krok dostawny w wyznaczonych przez rodzica kierunkach.
2. Posłuchaj wiersza Stanisława Grabowskiego pt.:  „Nie jesteś sam”.

 Mama biega po pokojach

 ze ścierką,

z odkurzaczem,

z froterką.

Tata biega po pokojach

z fajką,

z książką

z pomysłami.

A ja siedzę szczęśliwa w pokoju,

 gdzie lalka Rozalka,

 zeszyty do pierwszej klasy,

atlasy…

Gdy w domu – tatuś i mama,

 nie jestem sama.

3. Odpowiedz na pytania:

− Co robi mama?

 − Co robi tata?

 − Gdzie jest dziewczynka?

 − Dlaczego jest szczęśliwa?

4. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce, cz. 4, str. 48-49. (5 i 6-latki)
5. Napisz wyrazy po śladzie. Przeczytaj je. (6-latki)

6. Wytnij kwadraty znajdujące się w dolnej części kartki. Umieść brakujące rysunki tak, aby nie powtarzały się w pionie, ani w poziomie, przyklej je.

7. Wytnij puzzle wzdłuż czarnych linii, a następnie ułóż je samodzielnie i przyklej do kartki.

8. Zabawa „Jadą goście”. Dziecko powtarza rymowankę stojąc naprzeciw drugiej osoby i wykonuje następujące gesty:

Mamo! Mamo!                       klaszcze w swoje ręce,

 Co, co, co?                            klaszcze w ręce partnera,

 Goście jadą.                          klaszczą w swoje ręce,

No to co?                               klaszczą w ręce partnera,

Dzień dobry, dzień dobry.     podają sobie ręce na powitanie,

Cmok, cmok, cmok.               naśladują przesyłanie całusków

                                                ze zwrotem głowy na prawo, na lewo i na wprost.

Tato! Tato!                             Gesty takie same jak wyżej.

Co, co, co?

Goście odjeżdżają…

No to co?

Do widzenia, do widzenia.

Cmok, cmok, cmok.

9. Pokoloruj rysunek.

19.05 2020 r.

Temat dnia: Jak nasi rodzice.

1. Posłuchaj piosenki Tata

Zaśpiewaj refren.

2. Zabawa "Jak mama, jak tata". Dziecko porusza się po pokoju słuchając piosenki. Na hasło: „Jak mama” naśladuje czynności wykonywane przez mamę. Na hasło: „Jak tata” – czynności wykonywane przez tatę.
3. Zabawa „Lustro”. Dziecko  staje naprzeciw drugiej osoby (brata/siostry/mamy/babci). Dziecko wykonuje dowolne ruchy, druga osoba  naśladuje. Po chwili następuje zmiana ról.
4. Poproś rodzica, aby zmierzył Twój wzrost. Zapiszcie Twój wzrost na kartce. Następnie zmierz wzrost np. brata, siostry, mamy i porównaj ze swoim. Odpowiedz na pytania:  Kto jest wyższy? Kto jest niższy?
5. Zabawa „Co lubią moi rodzice?”. Dziecko określa, co lubi mama, co lubi tata i podaje  odpowiedzi, dzieląc dane słowa na sylaby. Np.: dziecko mówi, że jego mama lubi

 cze-ko-la-dę, a tata bu-dyń.

6. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 46-47. (5 i 6-latki)
7. Ułóż z liter (były dołączone do wyprawki plastycznej) wyrazy: mama, tata, ja, brat, siostra, swoje imię i nazwisko. (6-latki)
8. Narysuj siebie i  swoich bliskich w odpowiednich miejscach. Stwórz swoje drzewo genealogiczne.

9. Wytnij elementy i dopasuj je do obrazka.

10. Rysuj szlaczki po śladzie.

18.05 2020 r.

Temat tygodnia: Święto rodziców.

Temat dnia: Mama i tata.

1. Poproś rodziców, żeby pokazali Ci zdjęcia ze swojego dzieciństwa. Przygotuj swoje zdjęcia oraz zdjęcia Twojego rodzeństwa.  Obejrzyj dokładnie wszystkie fotografie. Porównaj zdjęcia Twoich rodziców z Twoimi oraz  ze zdjęciami Twojego rodzeństwa. Czy dostrzegasz jakieś podobieństwo?
2. Posłuchaj piosenki pt.: „Tango dla mamy” (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło) załącznik à Tango...

1. Bardzo wcześnie wstaje mama, jeszcze słońce mocno śpi.

 Cicho krząta się po domu, gdy my mamy słodkie sny.

Tylko zapach świeżej kawy nie chce dłużej dać mi spać,

budzik dzwoni z całej siły, a więc pora wstać.

 Ref.: Kochana mamo, nie możemy żyć bez ciebie,

 jesteś jak słońce na niebie, bez którego ginie świat.

Kochana mamo, my tak bardzo cię kochamy,

 nie możemy żyć bez mamy, więc na zawsze z nami bądź.

2. Bo tylko mama zna najczulsze w świecie słowa

 i tylko mama nam wybaczyć jest gotowa.

 Kochana mamo, przyjmij od nas dziś życzenia

: stu lat w zdrowiu i spełnienia wszystkich marzeń życzę ci.

 Ref.: Kochana mamo...

3. Tak niedawno do przedszkola prowadziłaś, mamo, mnie,

 teraz przyszedł czas na szkołę, każdy dobrze o tym wie.

 Zegar bije co godzinę, szybko mija dzień za dniem

 i choć jestem coraz starszy, bardzo kocham cię.

 Ref.: Kochana mamo...

3. Naucz się śpiewać refren piosenki.
4. Zabawa orientacyjno-porządkowa "Wysoko – nisko".

Dziecko biega przy piosence „Tango dla mamy”. Po  zatrzymaniu muzyki, rodzic mówi hasło:  WYSOKO! dziecko staje na palcach, wyciąga w górę ręce i klaszcze nad głową; na hasło: NISKO!  wykonuje przysiad i uderza rękami o podłogę.

5. Ćwiczenie równowagi „Rysujemy obrazek dla mamy i taty”. Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje  na przemian prawą i lewą nogą.
6.  Ćwiczenie uspokajające „Mama i tata”. Dziecko maszeruje po obwodzie koła z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki „Mama i tata kochają nas”, na słowo „nas” zatrzymuje się i klaszcze w dłonie; „Mama i tata mają dla nas czas” – na słowo „czas” zatrzymuje się i klaszcze w dłonie.
7. Naucz się na pamięć wiersza  Jadwigi Koczanowskiej pt.:  „Mama i tata”.

Mama i Tata to świat nasz cały,

 ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

 to dobre, czułe, pomocne ręce

 i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

 wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

 oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

 dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

 że nas kochacie, że o nas dbacie

 i wszystkie psoty nam wybaczacie!

8. Odpowiedz na pytania:

− Kim dla dzieci jest mama i tata?

− Za co dzieci dziękują rodzicom?

9. Dokończ zdanie:

− Moi rodzice są kochani, bo…

− Pomagam rodzicom w…

 − Lubię być w domu, bo…

− Z tatą najchętniej robię…

− Z mamą najchętniej robię…

10. Wykonaj zadania z fioletowej książce cz.4, str. 44-45. (5 i 6-latki)
11. Narysuj tyle kresek na piłce pod obrazkiem, ile jest głosek w jego nazwie (np. las à I I I ) .                      (5 i 6-latki)

12. Proszę przeczytać wszystkie sylaby oraz czytanki  związane z literami: „m” i „t” w zeszycie z czytankami. (6-latki)
13. Oblicz. Połącz serduszka z odpowiednim wynikiem a następnie pokoloruj je zgodnie z kodem.               (6-latki)

14. Pokoloruj rysunek rodziny. Ozdób go ramką według własnego pomysłu. (dzieci młodsze)

15. Zachęcam do zabawy na świeżym powietrzu.

 

15.05 2020 r.

Temat:  Pierwsza kartka zielnika.

1. Dokończ rymowankę o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… (biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

 Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)

 Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

2. Posłuchaj piosenki „Bal na łące” (załącznik à) Bal na łące 
3. Pokoloruj kwiatki, których nazwa obrazka rozpoczyna się na głoskę „k”. (5 i 6-latki)

4. Utwórz nowy wyraz z pierwszych głosek nazw obrazków znajdujących się na kwiatkach i połącz je z wazonem, który posiada taki obrazek. Pokoloruj rysunki. (6-latki)

5. Rozwiąż działanie a następnie pokoloruj odpowiedni listek. (6-latki)

6. Wytnij obrazki znajdujące się w drugiej ramce i ułóż je w pierwszej ramce zgodnie z rytmem, a następnie przyklej.

7.  Zabawa relaksacyjno-logopedyczna  „Złota żaba”. Rodzic mówi: chciałbym zaprosić was do zabawy, w czasie której musimy wszyscy siedzieć bardzo cicho – inaczej nie będziemy mogli złapać tego, co może uda nam się złapać później. Usiądźcie wszyscy na podłodze i skrzyżujcie nogi. Możecie jedną stopę położyć na udzie, jeśli macie na to ochotę. Utrzymujecie wasze plecy w wyprostowanej pozycji, a potem lekko opuśćcie barki. Zamknijcie oczy. Czy widzieliście kiedykolwiek małą, złotą żabkę, która siedzi na dużym, zielonym liściu lilii wodnej cicho, cichutko… tak cicho, że nic się nie porusza, a żabka wygląda, jakby spała? Dzisiaj wszyscy będziemy takimi żabkami. Wyobraźcie sobie, że siedzicie na liściu lilii wodnej pośrodku stawu… Siedzicie tam, jak ta żabka, bardzo cicho, i oddychacie powoli. Nabieracie głęboko powietrza do płuc i wypuszczacie je do końca. W ten sposób żaby łapią muchy na kolację – siedzą tak cicho, że muchy ich po prostu nie widzą. Nagle wyciągają swój długi język i łapią muchę. Czy potraficie tak 76 szybko wystawić język? A teraz siedzicie spokojnie, a ja będę udawać bzyczącą muchę. Za każdym razem, kiedy wydam z siebie taki dźwięk (demonstruje ten dźwięk), możecie wystawić język i złapać muchę. Na zakończenie będziecie mogli szepnąć mi na ucho, ile much złapaliście?
8. Stwórz własny zielnik. Wybierz się na wycieczkę na pobliską łąkę z osobą dorosłą. Zerwij kilka roślin, które tam spotkasz. Po powrocie do domu przyklej zebrane rośliny do kartek i spróbuj podpisać je.

Zadania dla chętnych:

1. Rysuj po śladzie skoki konika polnego.

 

14.05 2020 r.

Temat: Wiosenna łąka.

1. Obejrzyj  film edukacyjny pt.:  „Wędrówki skrzata Borówki – łąka”. (załącznik à) Wędrówki...
2. Ćwiczenie logopedyczne „Tańczące bibułki”. Dziecko dmucha na przygotowane paski bibuły lub wstążki, raz słabiej raz mocniej.
3. W fioletowej książce cz.4, str. 43 odszukaj na obrazku ukryte zwierzęta. Nazwij je, określ, dlaczego trudno było je odszukać.  Posłuchaj nazw produktów z roślin zielnych. (5 i 6-latki)
4. Wykonaj działania i połącz z odpowiednimi wynikami. (6-latki)

5. Zaprowadź pszczołę do ula. (5 i 6-latki)

6. Odszukaj a następnie zaznacz różnice między obrazkami.

7. Posłuchaj zagadek i spróbuj połączyć je z odpowiednimi rysunkami.

8. Pokoloruj największą mrówkę i najmniejszą ważkę. (dzieci młodsze)

Zadania dla chętnych:

1. Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.

2.  Wytnij a następnie ułóż puzzle.

 

 

13.05 2020 r.

Temat: Wiosna na łące.

1. Przyjrzyj się zdjęciom kwiatów, które można spotkać na łące – spróbuj nazwać je.

2. Popatrz uważnie na mieszkańców łąki – nazwij wszystkich.

3. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 41-42. (5 i 6-latki)
4. Wykonaj zadania zgodnie z poleceniami. (6-latki)

5. Praca plastyczna „Biedronka”.

Potrzebujemy:

- papieru w kolorze czarnym i czerwonym,

-nożyczki,

-klej,

-oczy (można narysować je i wyciąć),

- czarny flamaster.

Z czarnego papieru wycinamy niewielki prostokąt i zginamy go w sposób, jak na zdjęciu poniżej, sklejamy końce. Z czerwonego papieru wycinamy koło, które przecinamy na pół. To będą skrzydełka. Czarnym flamastrem malujemy kropki. Nasza biedronka ma ich 7. Koło przecinamy w połowie i przyklejamy do tułowia. Doklejamy oczy. Nasza biedroneczka jest gotowa! 

6. Policz kwiaty i wpisz odpowiednie liczby. (6-latki)

7. Podziel nazwy obrazków na sylaby. Narysuj tyle kresek, ile sylab słyszysz

 (np. śli-mak, słyszymy 2 sylaby). (5 i 6-latki)

8. Dopasuj cienie do obrazków. (dzieci młodsze)

9. Zabawa ruchowa „Wiosenna pogoda”. Dziecko spacerują. Na hasło „burza” zatrzymuje się, klaszcząc nad głową i równocześnie mówiąc: bum, bum, bum. Ponownie spaceruje, na hasło „lekki wiatr” – dziecko podskakuje z nogi na nogę. Ponowny marsz, na hasło „słońce” – unosi ręce w górę, porusza nimi w nadgarstkach.
10. Poranna gimnastyka. Rodzic recytuje wiersz a dziecko wykonuje ruchy, o których jest mowa. Wykonaj ćwiczenie 3 razy.

Zrób do przodu cztery kroki,

 i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

ta zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad, i do góry skok.

Zrób do tyłu kroków trzy,

 by koledze otrzeć łzy.

Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć!

Wokół obróć się, raz dwa,

piłka skacze hop-sa-sa.

Ręce w górę i na boki,

 zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz,

poleż sobie,

 i wyciągnij w górę nogę.

Zadania dla chętnych:

1. Obejrzyj film pt. „Bzycząca zabawa” i zaproś swoje rączki do tańca. (załącznik à) Bzycząca zabawa
2. Pokoloruj rysunek.

 

 

12.05 2020 r.

Temat: Motyle i kwiaty.

1. Posłuchaj piosenki „Wiosna na łące” – została wysłana wczoraj i spróbuj zaśpiewać refren.
2. Poznaj sześcian.

Przypomnienie cech kwadratu - ma cztery boki, wszystkie są równe, ma cztery wierzchołki, są kwadraty różnej wielkości. Kreślenie w powietrzu przez dziecko kształtu kwadratu, wyszukiwanie w pomieszczeniu przedmiotów, które mają kształt kwadratu. Potrzebnych będzie kilka sześcianów różnej wielkości (kostki do gry, pudełka itp.). Dziecko nazywa figury, ogląda, liczy ile jest boków, określa ich kształt - kwadrat. Układa figury według wzrastającej wielkości, a potem w malejącej.

3. Zabawy z sześcianem - kostką. Odszukaj i obejrzyj kostki do gry. Przelicz  oczka na każdym boku kostki.

 - dziecko rzuca kostką i wykonuje tyle czynności ile wyrzuciło oczek na kostce (polecenia wydaje rodzic), np. podskoki, skłony, przysiady, okrzyki, klaśnięcia itp.,

 - ponowne rzucenie kostką, podawanie liczby większej (lub mniejsze) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce,

 - układanie na dywanie tyle przedmiotów ile oczek jest wyrzuconych na kostce,

- podawanie wyrazów składających się z tylu sylab ile zostało wyrzuconych oczek na kostce,

 - wymienianie tyle nazw, np. owadów, kwiatów, przedmiotów itp. ile zostało wyrzuconych oczek na kostce.

 Przypomnij, jakiej bryły kształt ma kostka?

4. Wykonaj zadania w fioletowej książce, cz. 4, str. 38-40. (5 i 6-latki)
5. Podziel na głoski nazwy mieszkańców łąki przedstawionych na zdjęciach. Zaznacz  samogłoski na czerwono, a spółgłoski na niebiesko. Pokoloruj rysunki.(6-latki)

owady_-_6_latki.doc

6. Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań.

 Potrzebna będzie chusteczka. Rodzic wypowiada zdania. Jeżeli dziecko uzna, że zdanie jest prawdziwe, porusza chusteczką nad głową. Jeżeli sądzi, że zdanie nie jest prawdziwe - siedzi bez ruchu. Czy to prawda, czy to fałsz? Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

- Konik polny w wodzie gra.

- Żaba dwie głowy ma.

- Biedroneczki są w kropeczki.

- Motyle mają ciepłe czapeczki.

 - Stokrotka jest czerwona.

- Ważka jest większa niż wrona.

7. Rysuj po śladzie motyla. Pokoloruj rysunek.

8. Połącz ze sobą obrazki tak, aby utworzyły całość. (dzieci młodsze)

 

Zadania dla chętnych:

1. Pokoloruj rysunek. Wytnij elementy wzdłuż przerywanych linii.  Ułóż obrazek w całość i przyklej go do kartki.

2. Oblicz a następnie zapisz wynik. (6-latki)

Powodzenia

 

11.05 2020 r.

Temat tygodnia: Łąka w maju.

Temat dnia: Barwa ochronna.

 

1. Posłuchaj piosenki pt.: „Wiosna na łące” sł. i muz. Jolanta Kucharczyk (załącznik à) Wiosna na łące
2. Obejrzyj obrazek. Powiedz, co się dzieje na łące w maju. Nazwij zwierzęta i rośliny przedstawione na zdjęciach. Fioletowa książka cz. 4, str. 36-37. (5 i 6-latki)
3. Odpowiedz na pytania związane z piosenką:

− Kto przybył na łąkę?

 − Co zaczęło się dziać na łące, kiedy przyszła wiosna?

− Co to znaczy, że świerszcz stroi skrzypce?

− Wymień mieszkańców łąki, o których jest mowa w piosence.

4. Posłuchaj opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby pt.: „Zabawa w chowanego”.

Zabawy_w_chowanego.doc

5. Odpowiedz na pytania odnoszące się do opowiadania:

− W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

 − Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

 − Co to jest barwa ochronna?

6. Zrób ćwiczenia w zielonej książce na str. 74-76. (6-latki)
7. Wykonaj zadanie w różowej książce ze str. 74. (5-latki)
8. Rozwiąż zagadki  Bożeny Formy „Mieszkańcy łąki”.

 

Wiosną i latem się pojawia, kiedy ranek nastaje jej kropelki są na kwiatkach, listkach i na trawie. (rosa)

 

Na niebie jej barwy pięknie się mienią, jak most ogromny łączy niebo z ziemią. (tęcza)

 

 Błyszczący na jej plecach płaszczyk czerwony, czarnymi kropkami pięknie ozdobiony. (biedronka)

 

Rozciąga policzki jak woreczki małe. Zimowe zapasy przenosi w nich całe. Na czas mroźnej zimy, gromadzi je w norze. Ma miłe futerko, znacie go może? (chomik)

 

Ma barwne skrzydła, fruwa nad łąką i bardzo lubi, gdy świeci słonko. (motyl)

 

Jak się ten owad nazywa? Przez cały dzień pracuje. Na plecach nosi ciężary, kopiec wielki buduje. (mrówka)

9.             Pokoloruj rysunek według kodu. (5 i 6-latki)

10. Rysuj po śladzie łodygi kwiatów a następnie pokoloruj liście. (dzieci młodsze)

 

Powodzenia!

 

8.05 2020 r.

Dziękuję dzieciom za wspaniale wykonane flagi Polski a rodzicom za przesłane zdjęcia, które zostały dodane do albumu na stronie naszej szkoły. Dzieci, które z dumą pokazują, że są Polakami,  zostały nagrodzone dyplomami (znajdziecie je Państwo na swoich skrzynkach mailowych). Rodziców proszę o wydrukowanie dyplomów oraz wręczenie ich naszym małym patriotom.

Temat: Mieszkamy w Europie.

1. Wykonaj zadania zgodnie z poleceniem w fioletowych książkach cz. 4, s. 34–35. (5 i 6-latki)
2. Przyjrzyj się uważnie mapie Europy. Odszukaj Polskę a następnie przeczytaj nazwy państw z którymi sąsiaduje.

3. Obejrzyj film edukacyjny pt.:  „Europa z Dumorysiem”. Europa...   Poznawanie ciekawostek o wybranych krajach europejskich. Oglądanie charakterystycznych dla nich budowli, symboli, np.: wieża Eiffla – Francja; krzywa Wieża – Piza, Koloseum – Włochy; Akropol – Grecja; wiatraki, tulipany – Holandia; zegar Big Ben, królowa Elżbieta – Anglia; torreador, corrida – Hiszpania.
4. Rozwiąż zagadki.’

Biały i czerwony kolor ma. Każdy Polak dobrze ją zna. (flaga)

 

Gdy znaleźć chcesz jakieś miejsce, lub w podróż się długą wybierasz,

spoglądasz na nią uważnie lub ją ze sobą zabierasz. (mapa)

 

Najdłuższa rzeka co przez Polskę płynie, Warszawy i Krakowa, płynąć, nie ominie. (Wisła)

 

Jaki to znak: w czerwonym polu biały ptak ? (godło Polski)

 

5. Przeczytaj czytankę i  sylaby. Rozwiąż rebusy. Pokoloruj rysunek a następnie wklej kartkę do zeszytu z czytankami. (6-latki)

6. Napisz w zeszycie litery „h, H”. Narysuj przedmiot, którego nazwa rozpoczyna się na literę „h”. (6-atki)
7. Zaznacz niebieskim kolorem litery „h, H”. Pokoloruj hulajnogę. (5-latki)

8. Posłuchaj hymnu Unii Europejskiej. Hymn 
9. Pokoloruj flagę Unii Europejskiej. (dzieci młodsze)

Zadania dla chętnych:

1. Pokoloruj flagę Polski i flagi jej sąsiadów. (5 i 6-latki)

2. Policz koła, wpisz odpowiednie liczby. Oblicz i zapisz wynik.

 

7.05 2020 r.

Temat dnia: Stolica, Wisła, syrena.

1. Posłuchaj piosenki pt.: „Syrenka” sł. i muz. K. Gowik. (link w załącznikuà) Syrenka
2. Odpowiedz na pytania związane z piosenką.

 − Co to jest stolica?

 − Jak nazywa się stolica Polski?

− Jak nazywa się najdłuższa rzeka płynąca przez Polskę?

 − O kim opowiada piosenka?

 − Czy znacie legendę o Syrence?

 − Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?

− Co to jest herb?

3. Rozwiąż krzyżówkę. (6-latki)

4. Przeczytaj napisy i połącz je z odpowiednimi symbolami narodowymi.  (W przypadku dzieci młodszych rodzice powinni przeczytać).

5. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 30-33. (5i 6-latki)

- Przyjrzyj się ilustracjom  i powiedz, co zwiedzali w Warszawie Ada, Olek, mama i tata z rodzicami mamy.

- Rysuj po śladzie, bez odrywania ręki od kartki.

- Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemność płynów.

a) Drogi rodzicu, przygotuj kilka butelek o jednakowej pojemności np. 1 litr, z różną zawartością wody. Zadaniem dziecka jest określenie, ile wody jest w butelkach? (w jednej jest więcej, a w drugiej mniej). Poproś dziecko, aby ustawiło butelki według ilości zawartego w nich płynu – od tej z najmniejszą ilością, do tej z największą.

b) Sprawdzanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach (jedna - niska i szeroka, druga – wąska i wysoka) za pomocą wspólnej miary – kubka. (Do obydwóch butelek wlewamy taką samą ilość wody), Dziecko przelewa do kubka wodę z jednej butelki, a potem z drugiej butelki i liczą, ile kubków wody było w jednej, a ile w drugiej butelce.

- Pokoloruj butelki.

- Rysuj szlaczki.

6. Przeczytaj sylaby a następnie wyrazy. (starszaki)

7. Zrób ćwiczenia w zielonej książce str. 72-73. (6-latki)
8. Wykonaj zadania w różowej książce str. 73. (5-latki)
9. Pokoloruj rysunek syrenki. (dzieci młodsze)

 

Zadania dla chętnych:

1. Rysuj po śladzie syrenę. Pokoloruj rysunek a ogon ozdób kawałkami zielonego i niebieskiego papieru.

2. Zaznacz na niebiesko litery „h, H”. Pisz po śladzie litery „h, H” a później samodzielnie. Przeczytaj wyrazy. Narysuj harfę. Pokoloruj rysunki: hipopotama, Heleny, harfy. (5 i 6-latki)

Powodzenia.

 

6. 05 2020 r.

Temat tygodnia: Moja ojczyzna.

Temat dnia: Zakochany w syrenie.

 

1. Obejrzyj zdjęcia, które przedstawiają charakterystyczne miejsca w Warszawie - stolicy naszego kraju.

                  

2. Posłuchaj opowiadania pt.:  „Zakochany w syrenie” A. Widzowskiej. (załącznik à)

                    Zakochany_w_syrenie.doc

Odpowiedz na pytania:

− O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?

 − Kto pomógł jej przedstawić legendę?

3. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz.4, str. 28-29. (5 i 6-latki)

- Przeczytaj wyrazy: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry. Naklej je w odpowiednich miejscach na mapie.

- Pokoloruj rysunek godła według wzoru.

- Pokoloruj flagi Polski.

Narysuj syrenkę i flagę po śladzie.

4. Zrób ćwiczenia w zielonej książce znajdujące się na str. 70-71. (6-latki)

- Nazwij zdjęcia. Pod każdym obrazkiem narysuj tyle kresek, z ilu głosek składa się jego nazwa.

- Zaznacz na niebiesko litery „h, H” w wyrazach.

- Przeczytaj sylaby i zdania.

5. Wykonaj zadania w różowej książce ze str. 72. (5-latki)

- Rysuj po śladach rysunków. Co słyszysz na początku ich nazw? Pokoloruj wybrany przez siebie rysunek.

- Zaznacz na niebiesko litery „h, H” w wyrazach.

6. Napisz palcem po śladzie litery „h, H” zgodnie z kierunkiem strzałek.

7. Połącz w pary takie same obrazki. (dzieci młodsze)

8. Ruch, to zdrowie, toteż nie zapominamy o aktywności fizycznej.

Zabawa ruchowa „Jedziemy na wycieczkę po Polsce”.

 Na początek będziemy jechali pociągiem, który rusza w dowolnym kierunku (dz. naśladuje odgłosy pociągu). Dojechaliśmy do Zakopanego, wysiadamy. Jesteśmy w górach, wspinamy się wysoko (kolana unosimy wysoko w górę), idziemy ciężko pod górę. Jesteśmy na szczycie. Rozglądamy się dookoła, w lewo, w prawo, jeszcze raz. Schodzimy na paluszkach w dół. Przesiadamy się do samochodu i ruszamy w dalszą podróż ( dz. naśladuje odgłosy wydawane przez auto). Jesteśmy Krakowie, tu spotykamy Smoka Wawelskiego (dz. jest smokiem, wydaje groźne odgłosy, zieje ogniem). Przesiadamy się do samolotu, wznosimy się w górę, lecimy wysoko nad krajem (dz. naśladuje warkot silnika samolotu). Lądujemy w Warszawie. Przypomnienie, że Warszawa to stolica Polski, największe miasto w Polsce, przypomnienie wyglądu herbu Warszawy. W dalszą podróż jedziemy na rowerze (dz. leży na plecach i kręci nogami jak pedałami). Dojechaliśmy do Torunia, tu pieczemy pierniki. Naśladujemy: wsypywanie mąki, wbijanie jajek, mieszanie i zagniatanie ciasta, wkładanie do piekarnika. Na końcu zajadanie słodkich pierniczków. Mniam… w dalszą podróż wyruszamy wzdłuż Wisły kajakiem (dz. siada i naśladuje wiosłowanie). Dopływamy do Gdańska, który leży nad morzem Bałtyckim. Wsiadamy do statku i wypływamy w morze. Statek kołysze się na falach, przechylamy się w prawo, w lewo. Po wycieczce odpoczywamy na plaży, opalamy się.

Zadanie dla chętnych:

Rysuj szlaczek po śladzie kolorową kredką. Napisz ołówkiem litery „h, H”  po śladzie oraz wyrazy.

 

30.04 2020 r.

Temat dnia: Album mojej miejscowości.

 

1. Posłuchaj  wiersza Władysława Bełzy „Katechizm polskiego dziecka” (link à) Katechizm polskiego dziecka 
2. Posłuchaj uważnie tego, co przeczytają Ci starsi i uważnie przyjrzyj się ilustracjom. (załączniki à)

        

3. Porozmawiaj z rodzicami (ze starszym rodzeństwem) na temat swojej miejscowości, zastanówcie się, czy jest to miasto czy wieś, jak wyglądają domy, ulice, sklepy, czy jest kościół, jakie znajdują się urzędy itp.
4. Pomaluj flagę naszego państwa farbami. Wytnij ją bardzo starannie i poproś rodziców o zamocowanie patyczka.

Ponieważ 2 maja, to ŚWIĘTO FLAGI pomachajcie nimi z okna. Czekam na zdjęcia J

5. Zrób zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 26-27. (5 i 6-latki)
6. Wykonaj album swojej miejscowości. Przygotuj zdjęcia, kartki, dziurkacz, wstążeczkę, kredki, nożyczki, klej. Poproś rodziców lub starsze rodzeństwo o pomoc i spróbujcie wykonać album miejscowości, w której mieszkacie. Możecie wykorzystać zdjęcia z Internetu lub własne ilustracje. Nie zapomnij o napisach i własnym podpisie.
7. Napisz w zeszycie literę „ż, Ż”. Narysuj obrazek, którego nazwa zaczyna się na literę „ż”. (6-latki)
8. Ruch, to zdrowie – zachęcam do aktywności fizycznej i w tym celu będzie potrzebna gazeta.

- Przeskoki przez gazetę: do przodu i do tyłu, na boki.

-  Obieganie gazety w jedną i drugą stronę.

-  Wskakiwanie i zeskakiwanie z gazety.

-  Stanie na jednej nodze na gazecie i liczenie do 10, potem zmiana nogi.

-  Dmuchanie na rozłożoną gazetę trzymaną w obu rękach.

-  Przysiady z gazetą złożoną w rulon i trzymaną za końce w obu rękach.

- Podrzucanie kulką zrobioną z gazety.

-  Celowanie kulą do celu.

Zadania dla chętnych:

1. Znajdź 5 różnic między obrazkami. Pokoloruj rysunki.

       

2. Rysuj strzałki według wskazówek. (5 i 6-latki)

         

3. Rysuj szlaczki po śladzie. (dzieci młodsze)

           

Powodzenia.

 

29.04 2020 r.

Temat dnia: Najpiękniejsze miejsce świata.

 

1. Przypomnij sobie piosenkę pt.: Najpiękniejsze miejsce świata

          Spróbuj ją zaśpiewać.

2. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz.4, str. 24-25. (5 i 6-latki)
3. Zrób ćwiczenia zgodnie z poleceniem w zielonej książce ze str. 68-69. (6-latki)
4. Wykonaj ćwiczenia w różowej książce znajdujące się na str. 70-71. (5-latki)
5. Obejrzyj film pt.: Polo i Nika - pierwsza wyprawa (<-- link w załączniku).
6. Przeczytaj tekst. Odpowiedz na pytania.

Przeczytaj sylaby i wyrazy.

Pokoloruj rysunek.

Wklej kartkę do zeszytu z czytankami.

7. Przetnij kartkę wzdłuż linii. Ułóż puzzle i przyklej je do kartki. (dzieci młodsze)

   

Zadania dla chętnych:

1. Wykonaj działania. (6-latki)

        

2. Policz i zapisz wynik. (6-latki)

         

3. Rysuj po śladzie. Pokoloruj rysunek. (dzieci młodsze)

         

 

28.04 2020 r.

Temat dnia: Miejsca, które znam.

 

1. Posłuchaj opowiadania  E. Stadtmuller „Jak dobrze nam zdobywać góry”. (załącznik à)

Jak_dobrze_nam_zdobywac_gory.doc

2. Odpowiedz na pytania dotyczące opowiadania:

  Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach?

 Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady?

3. Zbuduj z klocków wysoką górę.
4. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 22-23. (5 i 6-latki)
5. Posłuchaj piosenki. (załącznik à) Najpiękniejsze miejsce świata Spróbuj ją zaśpiewać.
6. Przeczytaj tekst. Przyjrzyj się ilustracjom. Wskaż na mapie Polski miasta, o których jest mowa.         (6-latki)

 

7. Pisz po śladzie literę „ż, Ż”. Pokoloruj żabę.  (5 i 6-latki)

8. Pokoloruj rysunek zgodnie z podanymi kolorami. (dzieci młodsze)

Zadania dla chętnych:

1. Wykonaj działania. Pokoloruj smoka zgodnie z kodem. (6-latki)

2. Pokoloruj tyle klocków każdego rodzaju, ile wskazuje liczba. (5 i 6-latki)

3. Narysuj smoka wawelskiego wykorzystując rysunkowe podpowiedzi.

Powodzenia.

 

27.04 2020 r.

Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region.

Temat dnia: Małe miasteczko.

 

1.      1. Posłuchaj wiersza Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Małe miasteczko”.

 

W małym miasteczku nie ma wieżowców,

 schodów ruchomych ni zoo,

 lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,

które śpiewają wesoło.

 Dokoła rynku stoi rząd domów

 w siedmiu kolorach tęczy;

ruch jest nieduży, spokojnie, miło,

 czasami pszczoła zabrzęczy.

Czyste powietrze pachnie zielenią,

na niebie świeci słoneczko,

wszędzie jest blisko, ludzie się znają,

dbają o swoje miasteczko.

2.         

       Odpowiedz na pytania:

Jak wygląda małe miasteczko?

Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

 

3.      2. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce cz. 4, str. 20-21. (5 i 6-latki)

 

4.      3. Zrób zadania w zielonej książce ze str. 64-67. (6-latki)

  

5.     4. Wykonaj zadania w różowej książce ze str. 68-69. (5-latki)

  

6.      5. Napisz paluszkiem po śladzie literę „ż, Ż” zgodnie z kierunkiem strzałek. Powiedz, co widzisz na obrazku? Podziel słowo „żubry”” na sylaby jednocześnie klaszcząc. Podziel słowo „żubry” na głoski.  Powiedz, co widzisz na obrazkach i podziel ich nazwy na głoski.

7.      6. Narysuj tyle kresek w ramce pod obrazkiem, ile jest głosek w jego nazwie. Pokoloruj rysunki. (6-latki)

8.      7. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.

 

1.      8. Ruch, to zdrowie – w tym tygodniu zachęcam do zabaw z piłką. Poniżej znajdują się przykłady zabaw.

        

 

Zadanie dla chętnych:

Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.

Powodzenia.

 

 

24.04 2020 r.

Temat dnia: Lis dba o porządek. 

 

1. Rozwiąż zagadki.

2. Zapoznaj się z zasadami obowiązującymi w lesie.

3. Posłuchaj wierszyka , spróbuj się go nauczyć, by postępować tak jak dzieci w tym wierszyku.

 Kosz się zawsze bardzo smuci,

gdy ktoś papier obok rzuci.

 Pamiętają wszystkie dzieci,

by do kosza wrzucać śmieci!

4. Umieść śmieci w odpowiednim koszu. Pokoloruj rysunek.

5. Wykonaj zadania w zielonej książce str. 62-63. (6-latki)
6. Napisz w zeszycie literę „f, F’.  Narysuj w zeszycie z literami przedmiot rozpoczynający się na literę „f”.          (6-latki)
7. Wykonaj zadania zgodnie z poleceniem. (6-latki)

8. Pokoloruj lisa zgodnie z podpowiedzią. (dzieci młodsze)

 

Zadania dla chętnych:

1. Wytnij i uporządkuj przedmioty.

2. Obejrzyj film przyrodniczy pt.:„Wędrówki skrzata Borówki- las”.   (link w załączniku -->) Wędrówki skrzata Borówki
3.  Zabawa badawcza – oczyszczanie wody z wykorzystaniem prostego filtra.

(Potrzebne będą: słoik, farbka, duża plastikowa butelka, nożyczki, szmatka, gaza lub lignina, żwirek, piasek). Przebieg:

-  Dziecko „brudzi” wodę w słoiku, dodając do niej trochę farbki.

 -  Rodzic przecina butelkę plastikową na pół. Dolna część butelki to „zbiornik” na oczyszczoną wodę.

-  Drugą część butelki odwraca szyjką do dołu, wypełnia ją szmatką lub gazą, żwirkiem i na końcu piaskiem.

- Tak przygotowany „filtr” nakłada na „zbiornik”.

-  Dziecko wlewa „brudną” wodę do przygotowanego przez rodzica filtra i obserwuje filtrowanie wody.

Uświadomienie dzieciom, że aby woda mogła być używana przez ludzi, oczyszcza się ją i uzdatnia, dlatego należy ja oszczędzać.

Życzę miłej zabawy.

 

23.04 2020 r.

Temat dnia: Lubimy hiacynty.

 

1.      1. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 19. (5 i 6-latki)

2.      2. Praca plastyczna „Wiosenny hiacynt”. Wytnij łodygę oraz liście z zielonego papieru, przyklej je do kartki. Narysuj koła na kartce w kolorze fioletowym, różowym, niebieskim (możesz odrysować zakrętkę od butelki). Wytnij kolorowe koła, przetnij je na pół i przyklej do kartki, układając z nich wiosennego hiacynta.

3.      3. Z liter (zostały dostarczone wraz z wyprawką plastyczną) ułóż wyrazy: flaga, fala, futro, Franek oraz swoje imię i nazwisko. (6-latki)

4.      4. Powiedz, co przedstawiają rysunki. Podziel ich nazwy na sylaby a następnie na głoski. Niebieskim kolorem zaznacz spółgłoskę „f” w odpowiednich kratkach. Pokoloruj rysunki. (6-latki)

5.      5. Zaznacz niebieskim kolorem literę „f, F”. Pokoloruj farby i pędzel. (5-latki)

Zadania dla chętnych:

1.      Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.

Powodzenia. 

 

22.04 2020 r.

Temat dnia: Ochroń przyrodę.

 

1. Rozwiąż zagadkę.

O porządek trzeba dbać, wiedzą o tym także dzieci.

Do odpowiednich worków każdy wrzuca… (śmieci)

2. Posłuchaj opowiadania E. Stadmüller „Smok Segregiusz”.

Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek. – Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał. – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać… O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza? – Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce. Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko. – Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku. – Spróbujmy – zgodził się smok. – Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej. – Rycerski? – zainteresował się tato. – Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami. – Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia. – Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków. – Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę. – Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci. – Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura. Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek. – Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.

3. Odpowiedz na pytania:

− Co lubił robić smok Segregiusz?

− Co smuciło smoka?

− Jaki sen miał Olek?

− Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?

4. Popatrz, jak należy segregować śmieci.

 - Jakie kolory mają pojemniki na śmieci?

- Jakie śmieci wkładamy do poszczególnych pojemników?

5. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 16-18. (5 i 6-latki)

6. Popatrz na obrazki i powiedz, jak zachowują się przyjaciele przyrody? Narysuj w ramce, w jaki sposób ty dbasz o środowisko. (6-latki)

7. Pokoloruj rysunki. (5 i 6-latki)

8. Wytnij rysunki po linii przerywanej. Powiedz, co przedstawia rysunek a nastepnie odszukaj jego cień.  Przyklej obrazki do kartki a obok nich umieść właściwy cień.  (dzieci młodsze)

Zadania dla  chętnych: 

1. Obejrzyj film pt.: „Czysto, ładnie i bez śmieci – rady Pana Śmietnika dla wszystkich dzieci” (link w załączniku à) Czysto, ładnie...

2. Rysuj po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek. Pokoloruj globus.

Życzę miłej pracy.

 

21.04 2020 r.

Temat dnia: Jak dbać o przyrodę?

 

1. Proszę wykonać ćwiczenia w fioletowej książce cz. 4. str. 14-15. (5 i 6-latki)
2. Posłuchaj piosenki pt.: „Nasza planeta”. (link w załączniku à) Nasza planeta
3. Narysuj  szlaczek  po śladzie kolorową kredką. Napisz literę „f, F” oraz wyrazy po śladzie ołówkiem.              (6-latki)

        

4. Rysuj szlaczki  po śladzie kolorowymi kredkami. Napisz literę „f, F” po śladzie ołówkiem. (5-latki)

5. Zaprowadź biedronkę do liścia zgodnie z kodem. Rysuj strzałki zgodnie z kierunkiem i liczbą. Rysuj biedronkę po śladzie a następnie pokoloruj rysunek. (5 i 6-latki)

        

6.  Rysuj po śladzie Ziemię. Pokoloruj rysunek. (dzieci młodsze)

       

     Powodzenia 

 

20.04 2020 r.

Temat tygodnia: Dbamy o przyrodę.

Temat dnia: Strażnicy przyrody.

 

1.      1. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniem w fioletowej książce cz. 4, str. 12-13. (5 i 6-latki)

2.      2. Określ kierunek. Link do ćwiczenia w załączniku --> Kierunki

      3. Proszę wykonać zadania w zielonej książce znajdujące się na str. 58-61. (6-latki)

3.      4. Wykonaj ćwiczenia według poleceń w różowej książce na str. 67. (5-latki)

4.      5. Napisz literę „f, F” palcem  po śladzie, zgodnie z kierunkiem strzałek.

 

5.      6. Przeczytaj sylaby znajdujące się na flagach Polski.

                                                                               

6.      7. Rysuj po śladzie. Pokoloruj rysunek. (dzieci młodsze)

 

7.      8. Ruch, to zdrowie. W załączniku znajdują się propozycje zabaw ruchowych dla dzieci.

 

Życzę miłej zabawy.

 

17.04 2020 r.

Temat tygodnia: Wiosna na wsi.

Temat dnia: Wiosenne prace na wsi.  

1. Posłuchaj piosenki i poznaj zwierzęta dziadka Lulka. Odgadnij do kogo należą odgłosy (link w załączniku à)  U dziadka Lulka na wsi
2. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce cz. 4 str. 10-11. (5 i 6-latki)
3. Napisz  literę "ł, Ł" w zeszycie. (6-latki)
4. Przeczytaj sylaby. Przeczytaj wyrazy i narysuj obrazki. Wklej czytanki do zeszytu. (6-latki)

                    

5. Połącz kropki. Pokoloruj rysunek. Napisz literę „ł, Ł”  po śladzie. (5-latki)

                    

7. Policz zwierzęta a następnie połącz je z odpowiednią liczbą oczek na kostce. Pokoloruj rysunki. (dzieci młodsze)

                  

8. Narysuj trawę a następnie pokoloruj rysunek. (dzieci młodsze)

                   

Zadanie dla chętnych starszaków:

Oblicz a następnie pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.

 

Życzę miłej pracy

 

16.04 2020 r.

Temat tygodnia: Wiosna na wsi.

Temat dnia: Na podwórku.

 

1. Posłuchaj zagadek.

Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię. (koń)

Ma ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka.    (świnia)

Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka, gdacząc, prosi.  (kura)

Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da.  (krowa)

 Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa.  (kaczka)

2. Posłuchaj piosenki pt.: "Na podwórku"  (link w załączniku) à https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs
3. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniem w fioletowej książce cz. 4 str. 6-9. (5 i 6-latki)
4. Proszę wykonać ćwiczenia w zielonej książce znajdujące się na str. 50-51. (6-latki)
5. Przeczytaj zdania z pomocą osoby dorosłej i skreśl zdania fałszywe. (5 i 6-latki)

         

6. Rysuj szlaczki po śladzie kolorowymi kredkami. Napisz literę „ł, Ł” ołówkiem po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek. (5-latki)

       

7. Rozwiąż rebusy. (6-latki)

        

8. Rysuj szlaczki po śladzie. Napisz literę „ł, Ł” po śladzie. Pokoloruj rysunki. (6-latki)

       

9. Wykonaj działania. (6-latki)

        

10. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem (dzieci młodsze).

    

11. Pokoloruj rysunek i dorysuj słoneczko (dzieci młodsze).

     

Zadanie dla chętnych starszaków:

Wytnij elementy obrazka, złóż go w całość a następnie pokoloruj rysunek.

  

 Powodzenia

 

15. 04 2020 r. 

 

Temat tygodnia: Wiosna na wsi.

Temat dnia: Uparty kogut.

 

Zadania dla dzieci:

1. Wysłuchaj opowiadania pt.: „Uparty kogut” autorstwa M. Strękowskiej-Zaremby.

Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podroży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona. – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę. – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą. – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku. – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”. – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy. – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek. – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony... i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony. – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama. – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami. – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu– powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok. – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra. – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu. – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama. Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował. – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony. – To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

2. Rozmowa na temat opowiadania.

Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

Z kim bawił się Olek?

Co robiła Ada?

Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?

Czym zajęli się tata z wujkiem?

Jak mama przechytrzyła koguta?

Czy jej się to naprawdę udało?

3. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce cz. 4 str. 3-5 (5 i 6-latki).
4. Zabawa „Jakie to zwierzę?”

Rodzic pyta: Jaki (jaka) jest ….? Podając nazwę zwierzęcia z wiejskiego podwórka, a dzieci wymyślają określenia. Np.: Jaka jest kura? (mała, głośna…)

Jaki jest kogut? (szybki, kolorowy….)

Jaka jest kaczka? Jaka jest krowa? Jaki jest koń?

5. Wykonaj ćwiczenia w zielonej książce cz. 2 str. 46-49 (6-latki).
6. Wykonaj ćwiczenia w różowej książce str. 62-63 (5-latki).
7. Pokoloruj koguta zgodnie z kodem (5 i 6-latki).

       

5. Pokoloruj rysunek koguta (dzieci młodsze). 

Zadania dodatkowe (tylko dla chętnych). 

           

          

8. 04 2020 r. (środa)

Temat tygodnia: Wielkanoc

Temat dnia: Koszyczek dobrych życzeń

Zadania dla dzieci:

6- latki

1. Posłuchaj zagadek.

W wielkanocnym koszyczku leżeć będą sobie. Zanim je tam włożę, ślicznie je ozdobię.

/ pisanki/

Tyle w koszyczku leży pisanek! A pośród nich z cukru ...

 / baranek/

Na wielkanocnym stole to ona króluje. Polana słodkim lukrem wszystkim gościom smakuje.

/ babka wielkanocna/

W jajku mieszkam, a na wiosnę mam żółty kubraczek. Mama kura, tata kogut, a ja to...

 / kurczaczek/

Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem słodkie upominki każdemu rozdaje.

/ zajączek wielkanocny/

To w nim leżą na serwetce jajka malowane, a pośrodku, obok chlebka, spoczywa baranek.

/koszyk wielkanocny/.

2. Przeczytaj zdania i wskaż odpowiedni rysunek.

3. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniem w fioletowej książce cz. 3  str. 76-80.
4. Proszę wykonać ćwiczenia zgodnie z poleceniem w  zielonej książce znajdujące się na str. 56-57.
5. Przeczytaj sylaby. Wytnij jajka z sylabami i wklej je do zeszytu z czytankami. Przeczytaj wyrazy, narysuj odpowiednie rysunki.

6. Napisz w zeszycie literę „j, J”.
7. Posłuchaj piosenki, którą wysłałam wczoraj. Spróbuj ją zaśpiewać.
8. Zadanie dla chętnych: Wyklej wielkanocny koszyczek kawałkami kolorowego papieru oraz kuleczkami z bibuły. 

5- latki

1. Posłuchaj zagadek (załącznik u 6-latków).
2. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniem w fioletowej książce cz. 3  str. 76-80.
3. Proszę wykonać ćwiczenie zgodnie z poleceniem w  różowej  książce znajdujące się na str. 66.
4. Wyklej wielkanocny koszyczek kawałkami kolorowego papieru oraz kuleczkami z bibuły (załącznik u 6-latków).
5. Posłuchaj piosenki, którą wysłałam wczoraj. Spróbuj  ją zaśpiewać.

Dzieci młodsze

1. Posłuchaj zagadek (załącznik u 6-latków).
2. Część elementów w wielkanocnym koszyczku wyklej kawałkami kolorowego papieru, pozostałe pokoloruj kredkami  (załącznik u 6-latków).
3. Posłuchaj piosenki, którą wysłałam wczoraj. Spróbuj  ją zaśpiewać.

Zdjęcia wykonanych ćwiczeń  proszę wysyłać na adres: iwo20@vp.pl

Powodzenia

7. 04 2020 r. (wtorek)

Temat tygodnia: Wielkanoc

Temat dnia: Liczenie pisanek

Zadania dla dzieci:

6- latki

1. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniem w fioletowej książce cz. 3  str. 72-75.
2. Posłuchaj piosenki – link w załączniku - wystarczy kliknąć ---> Koszyczek dobrych życzeń
3. Proszę wykonać ćwiczenia zgodnie z poleceniem w  zielonej książce znajdujące się na str. 54-55.
4. Przeczytaj zdania a następnie pokoloruj rysunek.                                                                                                                                        
5. Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem.                                                                                                                                           
6. Zadanie dla chętnych: Pokoloruj tyle przedmiotów w rzędzie, ile wskazuje  liczba.                                                 

5- latki

1. Wykonaj  ćwiczenia zgodnie z poleceniem w fioletowej książce cz. 3  str. 72-75.
2. Posłuchaj piosenki – link do strony znajduje się w zadaniach  6-latków.
3. Proszę wykonać ćwiczenie zgodnie z poleceniem w  różowej  książce znajdujące się na str. 65.
4. Zadanie dla chętnych: Pokoloruj tyle przedmiotów w rzędzie, ile wskazuje  liczba (załącznik u 6-latków).

Dzieci młodsze

1. Posłuchaj piosenki – link do strony znajduje się w zadaniach  6-latków.
2. Rysuj po śladzie pisankę. Pokoloruj.                                                                                                                            
3. Zadanie dla chętnych: Policz kropki w ramkach a następnie pokoloruj taką samą liczbę przedmiotów w rzędzie.                                                                                                                                                                     

Zdjęcia wykonanych ćwiczeń  proszę wysyłać na adres: iwo20@vp.pl

Miłej pracy

6. 04 2020 r. (poniedziałek)

Temat tygodnia: Wielkanoc

Temat dnia: Pisanki

Witam serdecznie dzieci przedszkolne oraz rodziców moich wychowanków. Dotychczas wysyłałam Państwu  zadania dla dzieci na naszą grupę „Przedszkole – zdalne nauczanie” za pośrednictwem Messenger’a . Materiały, które tam się znajdują oczywiście są w dalszym ciągu dostępne. Od dnia dzisiejszego będę kontaktować się z Państwem  za pośrednictwem strony internetowej szkoły.

Zadania dla dzieci:

6- latki

1. Proszę wykonać ćwiczenia zgodnie z poleceniem w zielonej książce ze str. 52-53.
2. Proszę napisać literę j, J palcem po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek.                                
3. Proszę  przeczytać zdania i powiedzieć co przedstawia obrazek.                                                             
4. Proszę napisać ołówkiem literę j, J po śladzie a następnie pokolorować rysunki na których znajdują się: jeż, jabłko, jeleń oraz jajko.                                                                                                                 
5. Proszę ułożyć wyrazy z kartoników (dostaliście je wraz z wyprawką plastyczną): jajka, Jagoda, Jola, jem.
6. Proszę wyciąć pisankę wzdłuż linii a następnie wymieszać elementy. Kolejno należy ułożyć wyraz: „pisanka” i przykleić całość do kartki.                                                                                                                                
7. Dla chętnych: proszę pomalować pisankę farbami. 

5- latki

1. Proszę wykonać ćwiczenia zgodnie z poleceniem w różowej książce znajdujące się na str. 64.
2. Proszę napisać literę j, J palcem po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek (załącznik wyżej).
3. Proszę napisać ołówkiem literę j, J po śladzie a następnie połączyć kropki tak, aby powstały pisanki. 
4. Proszę pomalować pisankę farbami (załącznik wyżej). 

Dzieci młodsze

1. Proszę pomalować pisankę farbami (załącznik wyżej).
2. Proszę wybrać jedną kartę z przesłanych przeze mnie wcześniej i wykonać zadanie zgodnie z poleceniem.

 

Zrobione ćwiczenia proszę przechowywać w teczkach.

Zdjęcia wykonanych ćwiczeń  proszę wysłać na mój adres: iwo20@vp.pl

Powodzenia