25 03 2020

Drodzy moi uczniowie, ostatnia nasza lekcja w  szkole poświęcona była  kierunkom na mapie i globusie oraz położeniu kontynentów i oceanów.Skoro już wiemy jak wygląda Ziemia to czas aby ją lepiej poznawać ,co było powodem pierwszych podróży geograficznych.

Temat:Pierwsze podróże geograficzne.

1 Przypomnij nazwy kontynentów i oceanów i wskaż na mapie lub globusie(pochwal się w domu).

2 Zapoznaj się z tekstem w podręczniku.

 3 Zanotuj do zeszytu nazwiska wielkich odkrywców i ich dokonania.

4 Z dostępnych żródeł wymień polskich odkrywców i ich dokonania.

5 Przesledż trasy podróży wielkich odkrywców mapka str 94,95.

6 Przeczytaj podsumowanie str 98 i sprawdż się str 99,100.

7 W zeszycie ćwiczeń wykonaj polecenia na str 55-58.

Odkrycia geograficzne miały swoje pozytywne i negatywne skutki. Jeśli chcecie wiedzieć jakie zobaczcie prezentację https://www.youtube.com/watch?v=KMb4PVEP_UI

Powodzenia i zdrówka. W razie problemów dzwońcie.

31.03.2020

Temat:Pogoda a klimat

Na początku naszej lekcji witam Was serdecznie i proszę o przeczytanie podsumowania ze str 98 , i odpowiedzi na pytania ze str 99,100. Oceńcie sami na ile punktów odpowiedzieliście i  jaką ocene otrzymaliście.Wyślijcie sms na mój numer 798825905.Dzwońcie w razie problemów.

Dzisiejszy temat to pogoda i klimat.Czy kiedy pada deszcz to jest pogoda? Tak ,tylko deszczowa , pogoda jest zawsze.Pogoda to stan w którym   teraz znajduje się  atmosfera .Pogodę opisuje się za pomocą jej składników str102 -powtórzcie z 4 klasy.

1 Czym więc pogoda różni się od klimatu? Klimat ustala się przez minimum30 lat i to pewien cykl  pogody który powtarza się w jednakowych odstępach czasu na danym terenie str103.

2 Na Ziemi występują różne klimaty.To, co najbardziej je różni to opady i temperatury  które przy biegunach są bardzo małe, a na równiku duże.Mając  wartości średnich  temperatur i opadów z poszczególnych miesięcy i lat możemy sporządzić klimatogram-czyli  wykres temperatur i  opadów.

3 Jak czytać klimatogram? Czerwona linia to temperatury które czytamy po lewej stronie wykresu -*C ,a niebieskie słupki to opady, które czytamy po prawej stronie wykresu- mm (samouczek str103,104)

4 Aby porównać klimaty różnych miejsc na Ziemi uwzględnia się : średnie roczne temperatury i sumy opadów rocznych (samouczek str 105)

5 Mając średnie temperatury i opady  możemy sporządzić mapy z których możemy odczytać najcieplejsze i najchłodniejsze miejsca na Ziemi oraz obszary o największych  i najmniejszych opadach str106-107.

6 Pozostała jeszcze amplituda temperatury -czyli różnica pomiędzy temperaturą najwyższą a najniższą (od temperatury najwyższej odejmujemy najniższą)-samouczek zeszyt ćwiczeń str62.

7 Wiem, że trudny temat, trzeba posiedzieć dłużej ale spróbujcie zrobić zeszyt ćwiczeństr 61_64

Pozdrawiam

 

07.04.2020

Temat: Strefy klimatyczne i krajobrazowe Ziemi.                                 

Witam Was serdecznie moi  kochani . Wiem  , że trudno wytrzymać w domach , ale trzeba być cierpliwym w życiu. Wy tej cierpliwości się uczycie.To zupełnie tak samo , jak z pogodą- zawsze po burzy wychodzi  słoneczko .Tej cierpliwości Wam życzę oraz zdrowia. Osoby które nie wysłały wyników ze str99-100 proszę o sms.

1 Przypomnijcie sobie gdzie leży równik  ,zwrotniki Raka i Koziorożca i koła podbiegunowe.

2 Na ostatniej lekcji  powiedziałem , że na Ziemi mamy różne temperatury i opady .Wynika to z czynników klimatycznych : kąta padania promieni słonecznych -(największy jest między zwrotnikami  90*),ukształtowania powierzchni ,podłoża- ląd czy ocean (ląd nagrzewa się szybciej niż ocean), wysokości n.p.m.(im wyżej tym chłodniej).Zróżnicowanie tych czynników sprawia , że mamy na Ziemi różne strefy klimatyczne . Klimat natomiast  decyduje jaka roślinność będzie w danej strefie występowała.

3 Na podstawie mapki w podręczniku str 108 wymień do zeszytu strefy klimatyczne Ziemi i zapamiętaj je.

4 W obrębie stref klimatycznych występują też różnice w klimacie np. w  Londynie stolicy W Brytanii latem jest chłodniej niż w Kijowie stolicy Ukrainy , zimą zaś na odwrót. Wynika to faktu że  W Brytania otoczona jest oceanem  , a Ukraina leży pośrodku lądu.

5 Korzystając z mapki  w podręczniku str 110 i fotografii str111 wymień strefy krajobrazowe Ziemi i zapamiętaj je. https://www.youtube.com/watch?v=eqkMrpmbn78

6 Zastanów się czy człowiek  zmienia krajobraz? Uzupełnij zeszyt ćw str 65-67.

 

21.04.2020

Temat: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej

Dzień dobry PIĄTKOklasiści! Mam nadzieję, że odpoczęliście w Święta Wielkiej Nocy i jesteście gotowi do dalszego poznawania naszej cudownej planety.

1. Przypomnijcie sobie proszę, jakie warstwy wyróżnia się w lasach w Polsce, w strefie klimatu umiarkowanego (ściółka, runo leśne, podszyt, korony drzew).

2. Na ostatniej lekcji mówiliśmy o tym, że na Ziemi występują strefy klimatyczne. W każdej strefie występuje charakterystyczna dla niej roślinność. Obszary leżące najbliżej równika należą do strefy klimatów równikowych. Klimat ten charakteryzuje się brakiem pór roku,  wysokimi temperaturami powietrza 25-27°C oraz obfitymi opadami deszczu w ciągu całego roku.(2700-3000 mm, w Polsce średnia opadów 650 mm)

Proszę zapoznajcie się z mapką i klimatogramem na stronie 113 w podręczniku, gdzie pokazany jest zasięg występowania lasów strefy równikowej. Wyjaśnijcie do zeszytu pojęcie -  deszcze zenitalne  (str. 114 podręcznik).

3. Na podstawie ilustracji w podręczniku na str. 114, 115 zapoznajcie się z warstwami w lesie równikowym oraz z przykładami roślin i zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=RXavMRhUOF8

4. Na podstawie mapki i klimatogramu na str. 117 w podręczniku proszę zapoznajcie się z obszarami występowania lasów liściastych i mieszanych na świecie. Większość z nich leży na półkuli północnej. Lasy liściaste i mieszane występują w strefie klimatów umiarkowanych. W strefie tej występują cztery pory roku. Na obszarach gdzie klimat jest łagodniejszy i bardziej wilgotny (w pobliżu mórz i oceanów) występują lasy liściaste, a im dalej od mórz pojawia się coraz więcej drzew iglastych. Wówczas lasy liściaste przechodzą w lasy mieszane (iglasto- liściaste).

5. Przypomnijcie, jakie zwierzęta żyją w lasach strefy umiarkowanej (str 118)

6. Porównajcie warunki klimatyczne i piętra roślinności lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej.

7. Na podstawie tekstu w podręczniku odpowiedzcie na pytania:

• kim są Pigmeje i Indianie?
• w jakich domach mieszkają?
• czym się zajmują?
• jaką rolę w ich życiu spełnia las?

8. Uzupełnijcie zeszyt ćwiczeń str.  68-71

Zapraszam Was na wycieczkę do lasu równikowego!

https://www.youtube.com/watch?v=OSpBSs3zD5E

28.04.2020

Temat: Krajobrazy sawanny i stepu

Witajcie kochani! Ostatnio mówiliśmy o strefie wilgotnych lasów równikowych oraz o strefie lasów umiarkowanych. Dziś czekają na nas kolejne imponujące krajobrazy: sawanny i stepu. Na dzisiejszej lekcji poznacie położenie i cechy klimatu strefy sawann i stepów, nauczycie się, jakie gatunki roślin i zwierząt występują na tych obszarach. Dowiecie się także, jakie ludy tam zamieszkują.

Co łączy sawannę i step? Wspólną cechą tych stref jest występowanie rozległych obszarów porośniętych przede wszystkim trawami. Natomiast krajobraz tych obszarów jest kształtowany przez różne warunki klimatyczne.

SAWANNY

1. Sawanna to obszar pokryty roślinnością trawiastą, położony na północ i południe od strefy wilgotnych lasów równikowych. Jeżeli na sawannie dominują zarośla kolczaste to sawanna nosi nazwę busz, a jeśli dominują drzewa i trawy to sawanna parkowa.  Największe obszary sawanny występują w Afryce, Ameryce Południowej oraz Australii. Przeanalizujcie tekst, mapę oraz klimatogram na str. 120 w podr.

Strefa sawann charakteryzuje się występowaniem dwóch pór roku:

• Pora sucha -bezdeszczowa
• Pora deszczowa - obfite opady.

2. Rośliny i zwierzęta sawanny

Oprócz traw na sawannie można zobaczyć nieliczne drzewa - baobaby i akacje. Rośliny przystosowane są do warunków klimatycznych. Mają rozbudowane systemy korzeniowe, magazynują wodę w pniach i gałęziach , oraz zrzucają liście. W podręczniku na stronie 121 znajdziecie odpowiedź,  jak rośliny przetrzymują porę suchą. Sawanny są naturalnymi pastwiskami, gdzie żyją stada roślinożernych ssaków, a także drapieżniki oraz zwierzęta padlinożerne (podręcznik str. 122).

3. Wymień zwierzęta występujące na sawannach .

https://www.youtube.com/watch?v=nbz5eKd7wH8

 

STEPY

1. Wyobraźcie sobie, że obszar, na którym mieszkamy pokrywa się trawami, takimi, jakie są na miedzach (granicach między polami). To stepy- obszary w strefie klimatu umiarkowanego pokryte roślinnością trawiastą, które rozciągają się na półkuli północnej i południowej. W Europie i Azji występują od południowych Niemiec, przez południową Polskę, Ukrainę aż do Kazachstanu.  Mieszkamy w strefie stepów, na których powstały urodzajne gleby- czarnoziemy, które wykorzystujemy, jako pola uprawne.

2.Gdzie występują stepy na kuli ziemskiej? - mapka str. 123 podr.

3.Czym charakteryzuje się klimat umiarkowany? -przedstawia klimatogram str. 123 podr.

4. Stepy w Ameryce Północnej noszą nazwę preria, w Ameryce Południowej- pampa (do zeszytu).

5. Jakie rośliny i zwierzęta występują w strefie stepów?

https://www.youtube.com/watch?v=-ZcVwyFvLxo

6. Wspólną cechą mieszkańców sawann i stepów jest koczownictwo, polegające na zmianie miejsca pobytu, w poszukiwaniu pastwisk.

Na podstawie tekstu w podręczniku porównaj życie mieszkańców sawanny- Masajów oraz mieszkańców stepów- Mongołów oraz Kazachów. Zwróć uwagę na to, dlaczego ludność ta zajmuje się pasterstwem.

7. Wyjaśnij pojęcia:

• baktrian
• piesek preriowy.

8. Wypełnij zeszyt ćwiczeń str. 72-75

12.05.2020

Temat: Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

Witajcie moi drodzy Uczniowie. Dzisiaj pomówimy o pustyniach.

Pustynie -to obszary na których roślinność jest bardzo uboga ,ze względu na skrajne temperatury (bardzo wysokie lub bardzo niskie).

Pustynie dzielimy na: gorące i lodowe.

1. Pustynie gorące tworzą się w strefie klimatów zwrotnikowych, które cechuje brak opadów i wysokie temperatury. Jeżeli już mamy do czynienia z opadami to nie przekraczają one 200 mm , a temperatury mogą dochodzić w ciągu dnia do 50 * C ,a nocą spadają do 0*C. Największa pustynia to Sahara- obszarem równa prawie Europie. Inne przykłady to Kalahari, Namib, Atakama.

2. Brak opadów i wysokie temperatury powodują susze, a tym samym brak roślinności, lub jej skąpe występowanie. W strefie zwrotnikowej oprócz pustyń piaszczystych- ergów występują pustynie kamieniste- hamady i żwirowe- seriry.

3. Mimo skrajnych warunków klimatycznych na pustyniach gorących istnieje życie-wymień przedstawicieli flory i fauny- podręcznik str 129.

https://www.youtube.com/watch?v=ikmWnxbfJ9c

4. Czy żyją tam ludzie- tak, ale pędzą koczowniczy tryb życia wędrując ze swoimi stadami wielbłądów, kóz w poszukiwaniu wody i trawy np. Beduini. Miejsca gdzie występuje woda i roślinność nazywamy oazami

1. Pustynie lodowe- tworzą się w strefie klimatów biegunowych. Pustynie lodowe występują wokół bieguna północnego, na krańcach Ameryki Płn., Europy i Azji. Obszary te noszą nazwę Arktyki. Wokół bieguna południowego rozciąga się Antarktyka -kontynent Antarktyda wraz z wyspami i wodami oceanów.

i klimatogramu, podręcznik str.130)  2. Klimat Antarktyki czy też Grenlandii charakteryzuje się niskimi opadami głównie śniegu do250 mm, silnymi wiatrami i bardzo niskimi temperaturami dochodzącymi nawet do -89*C.(analiza mapki

3. W tych skrajnie trudnych warunkach spotkamy rośliny i zwierzęta, które do nich się przystosowały (podręcznik str. 131-132)

https://www.youtube.com/watch?v=_I_Vq5aVdaE

4. Na podstawie tabeli w podręczniku str 133, porównaj cechy klimatu pustyń gorących i lodowych, oraz świat roślin i zwierząt, podaj dwa podobieństwa i dwie różnice.

5. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str. 76-79 i prześlij na mojego maila. Powodzenia.

 v

19.05.2020

Temat : Krajobraz śródziemnomorski.

Dzień dobry Uczniowie klasy 5, dzień dobry drodzy Rodzice, którzy odrabiacie lekcje z Waszymi Pociechami , za co przekazuję wyrazy szacunku i podziękowania.

 Na początku proszę o przesłanie na maila zdjęć z ćwiczeniówki str76-79.

Dziś poznamy krajobraz śródziemnomorski i odpowiemy na 5 podstawowych pytań. Odpowiedzi zanotujcie do zeszytu, a znajdziecie je w podręczniku str136-139 oraz w linku

https://www.youtube.com/watch?v=9QOMRWsc8ws

1 Czym  charakteryzuje się klimat śródziemnomorski- podzwrotnikowy (jakie są lata  i zimy).

2 Gdzie występuje  krajobraz  śródziemnomorski (które części kontynentów, jakie kraje)

3 Czym charakteryzuje się krajobraz śródziemnomorski.

4 Nowe pojęcia i nazwy : makia, sekwoja,piewik, pinia.

5 Rośliny i zwierzęta strefy  śródziemnomorskiej.

Wypełnijcie zadania w zeszycie  ćwiczeń str 80-82 . POWODZENIA

Temat: Krajobrazy tajgi i tundry

Dzień dobry kochani, proszę o przesłanie w dniu dzisiejszym do godziny 15:00 wypełnionych stron 80- 82 zeszytu ćwiczeń (podlegają ocenie). Proszę o systematyczną pracę i wyraźne pismo. Dziś będziemy mówić o tajdze i tundrze.

TAJGA- formacja roślinna na półkuli północnej charakteryzująca się występowaniem lasów szpilkowych. Obejmuje północne części Ameryki Północnej, Europy i Azji.

https://www.youtube.com/watch?v=xHpr-UAz7jk

1. Klimat w strefie tajgi to klimat umiarkowany chłodny, charakteryzujący się krótkim ciepłym latem i długą mroźną zimą. W wyniku niskich temperatur utrzymujących się przez większą część roku powstaje wieczna zmarzlina. Jest to trwale zamarznięty grunt, który odmarza powierzchniowo w okresie lata. Wody opadowe nie wsiąkając w zmarzlinę tworzą rozległe obszary terenów podmokłych i bagien, którym towarzyszą niezliczone ilości komarów. Analiza mapki i klimatogramu str. 142.

2. Świat roślin reprezentowany jest głównie przez drzewa iglaste m. in. świerki, sosny, jodły i modrzewie. Stanowią one naturalne bogactwo krajów, na obszarze, których występuje tajga.

3. Zwierzęta tajgi to owady i duże ssaki. Wśród nich wyróżniamy łosie, niedźwiedzie, wilki, a także mniejsze: borsuki, rosomaki, sobole.

4. Życie mieszkańców tajgi. Surowy klimat sprawia, że strefę tajgi zamieszkuje mało ludzi, jednak żyją oni w zgodzie z przyrodą. Hodują oni renifery, konie, zajmują się myślistwem i połowem ryb. Przykładem są Jakuci.

TUNDRA- formacja roślinna położona na północ od strefy tajgi, obejmująca północne obszary Kanady, Europy i Azji. Dominują w niej mchy, porosty oraz karłowate drzewa np. wierzba.

https://www.youtube.com/watch?v=-h73PuVraHs

1. Ponieważ większość obszarów tundry leży poza kołem podbiegunowym północnym występują tam dni i noce polarne. Klimat charakteryzuje się krótkim latem o niskich temperaturach nieprzekraczających 10°C i mroźną zimą do -50°C o skąpych opadach w ciągu całego roku (250 mm). Analiza mapki i klimatogramu str. 145.

2. Świat roślin reprezentowany jest przez mchy, porosty, borówkę i bażynę, karłowatą wierzbę i brzozę.

3. Zwierzęta tundry to piżmowoły, renifery, lemingi, gronostaje, lisy polarne, pardwy.  

4. Strefa tundry jest jeszcze słabiej zaludniona niż strefa tajgi. Żyją tu Inuici, którzy zajmują się myślistwem, połowem ryb i hodowlą reniferów.

Porównaj cechy tajgi i tundry. Wskaż podobieństwa i różnice. Podręcznik str. 148.

Uzupełnij zeszyt ćwiczeń 83- 86. Powodzenia!

02.06.2020

Temat: Krajobraz wysokogórski Himalajów.

Kochani, dziś zaszalejemy. Będziemy w najwyższych górach świata. Ale zanim tam się wybierzemy musimy je odszukać na mapie. Korzystając z mapy na końcu podręcznika wpisz do zeszytu nazwy i wysokości najwyższych szczytów kontynentów oraz nazwy gór, w których leżą.

Przeniesiemy się teraz do Azji. Wyrosły tu najwyższe góry świata- Himalaje, w których jest dziesięć szczytów powyżej 8 000 m. n. p. m. Najwyższym z nich jest Mont Everest (Czomolungma 8850m.n.p.m.) Człowiek zawsze chciał zdobywać wysokie szczyty, wyznaczając sobie granice swoich możliwości. Często przypłacał to życiem, ale miłość do gór, poczucie wolności zawsze było mocniejsze niż strach, mróz, wiatr i brak tlenu.

1. Obejrzyj film i poczuj nasz dzisiejszy temat

https://www.youtube.com/watch?v=yHUuMp0bFuk

2. Polacy zawsze byli najlepszymi himalaistami na świecie. Warto pamiętać nazwisko Jerzego Kukuczki, który jako drugi człowiek na świecie zdobył wszystkie 14 szczytów, które mają powyżej 8000 m.n.p.m. oraz Wandę Rutkiewicz.

Jak wymagające i niebezpieczne jest zdobywanie szczytów, możecie się przekonać oglądają film, z pierwszego zimowego wejścia Polaków na Broad Peak w 2013 r.

https://www.youtube.com/watch?v=0bEZF-EQU-8

3. Zdobywanie szczytów jest, dlatego tak niebezpieczne, że wraz z wysokością zmieniają się warunki klimatyczne. Na szczytach panuje bardzo niska temperatura nawet latem, silne wiatry, śnieg oraz brak tlenu. W wyniku kumulacji śniegu i lodu tworzą się lodowce górskie, które spływają grawitacyjnie po stokach gór. Najdłuższe z nich mają 30 km długości. Oprócz lodowców spotkamy tu formy terenu takie jak w naszych Tatrach: turnie, granie, żleby, stożki piargowe.

4. Ze względu na spadek temperatury wraz z wysokością, występują piętra roślinne, które przystosowują się do coraz bardziej surowych warunków klimatycznych. Proszę przeanalizujcie piętra roślinności w Himalajach oraz zwierzęta w nich żyjące (podręcznik    str. 152-153). Piętra te występują od strony południowej Himalajów, natomiast od północy Himalaje sąsiadują z  Wyżyną Tybetańską, która położona jest na wysokości 4000- 5000 m.n.p.m. Dominują tam chłodne pustynie skaliste.

5. W wioskach położonych u stóp Himalajów mieszkają Szerpowie, jest to odpowiednik naszych Górali. Himalaiści często zatrudniają ich do przenoszenia w góry prowiantu i paliwa. Szerpowie trudnią się hodowlą owiec, jaków i kóz, dorabiając, jako tragarze i bardzo dobrzy przewodnicy w turystyce.

6. Proszę uzupełnijcie zeszyt ćwiczeń str. 87- 90 i prześlijcie zdjęcia na maila.

Pracujcie proszę. Powodzenia!

 

 

09.06.2020

Temat : Krajobrazy świata - lekcja powtórzeniowa.

Drodzy Uczniowie Klasy 5 przyszedł czas na lekcję powtórzeniową. Dział- Krajobrazy świata zawiera 8 tematów. Aby ułatwić Wam pracę, podzielimy go na dwie części. Proszę dokładnie przypomnieć tematy od str 102 do 126.

1.W powtórzeniu mogą Wam się przydać dodatkowe materiały filmowe

https://www.youtube.com/watch?v=gOCyjRKF95U

2. Proszę  przeczytać i zapamiętać wiadomości z podsumowania str 155-157.

3. Odpowiedzcie do zeszytu na pytania ze str 158-159- Sprawdż się, bez dodatkowych pomocy. Następnie zobaczcie jak  odpowiedzieliście na pytania - klucz odpowiedzi str 160(samoocena).

4.Wypełnijcie zeszyt ćwiczeń str 91-92.

Proszę popracujcie solidnie, bo to już czerwiec, a ponadto na następnej lekcji  sprawdzę Waszą wiedzę .POWODZENIA

16.06.2020

Temat: Krajobrazy świata - sprawdzian wiadomości.

Drodzy Uczniowie Klasy 5. Powtórzyliśmy  krajobrazy świata. Pora na zadanie kilku pytań sprawdzających. Proszę odpowiedzieć na pytania  zawarte  w załączonym teście. Odpowiedzi prześlijcie na maila. POWODZENIA

test_sprawdzajacy-_Krajobrazy_swiata.docx

23.06.2020

Temat : Powtórzenie i utrwalenie wiadomości geograficznych z klasy 5.

Kochani, zakończyliśmy realizację tematów z geografii. Pozostało jeszcze utrwalenie. Większość z Was dobrze poradziła sobie z testem - gratulacje. Dziękuję Wam za pracę w tym trudnym czasie oraz Waszym rodzicom którzy Wam  pomagali. Życzę dużo zdrowia i normalnego powrotu do szkoły.

1. Na zakończenie proponuję zabawę geograficzną. Nastronie93-94 w zeszycie ćwiczeń znajdują się ekstra ćwiczonka z mapy Polski i swiata. Wypełnijcie je proszę.

2.Na stronie 95-96 w zeszycie ćwiczeń znajdziecie krzyżówki poświęcone Polsce i światu. Po wypełnieniu, odczytajcie hasła. POWODZENIA